一、高校教学督导岗位职责？
1 参与学院的教学研究活动，为学院的教学改⾰和重⼤决策提供咨询建议。
2、向学院及教学管理部门反馈教学基本信息和教学条件、教学保障的信息。
3、督导、检查各专业课程是否按照我院教材管理有关规定，选择使⽤优秀或适⽤教材。
4、深⼊教学第⼀线进⾏听课、调研、督促、检查⼯作开展情况，评价任课教师的理论和实践教学⼯作⽔平。
5、随机抽⾛教案(公开稿)和学⽣作业、试卷，评价教师的敬业精神和教学态度以及知识更新情况。
6、随机抽⾛实验的开设情况、学⽣的操作能⼒以及实验报告的完成质量。
7、审核各专业教学计划，督促检查各教学单位执⾏教学计划和教学规章制度的情况，建议推⼴先进的教学经验和研究成果。
8、参与学院有关的评优和评审⼯作。
9、受学院的委托，完成与教学检查、评优和建设相关的其它⼯作。
二、如何提高高校教学督导员的职业素质？
高校教学督导员应具备的素质结构分析 摘 要：高校教学督导员是高校教学质量的“卫士”，其工作所肩负的责任对高校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四项任务的完成具有保障性的意义。本文就高校督导员应具备的素质结构进行分析，提出高校教学督导员应具备的内隐素质和外显素质两个结构。
我国高校教学督导工作的体制主要是二级制，即高校校级层面的一级督导和高校下属二级院层面的二级督导，二级督导接受一级督导的管理和监督。许多高校一级教学督导员选聘的大多是离退休教师或者是即将退休的教师，他们的阅历和教学经验极为丰富，大多都做过高校的管理工作，特别是在自己所属的学科和专业方面具有较高的威望，但是由于他们的年龄普遍较大，精力有限，加之不是全职在岗，不宜承担过多、过重的教学督导任务。高校二级层面的督导员则大部分选聘的是在岗在职的教师，他们大多是各专业的领军人物或学术骨干以及二级院的领导等，他们年富力强，精力充沛，有经验、有抱负，但是由于他们承担的教学、科研和管理工作任务量较大，加之个别教学督导员对其工作性质和意义的认识不足等原因，对教学督导工作精力投入不够，教学督导工作流于形式，这势必会影响到高校督导工作高效、有序的运行。
高校教学督导员作为高校教学质量的监督者、指导者，是高校教学质量的“卫士”，其工作所肩负的责任对高校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四项任务的完成具有保障性的意义。因此，作为高校教学督导员对其自身的素质要求自然不同于一般的高校教师。所以，基于高校教学督导员的工作职责和意义，有必要对高校教学督导员应具备的素质结构进行分析、研究，既为高校选用合格和称职的教学督导员提供帮助，也为已聘任的教学督导员提供分析、解剖、完善自己
三、招聘督导问哪些问题？
督导的工作主要是管理培训导购。 其中又以培训及传达公司信息为主。 面试肯定会问你在哪些公司做过，做过什么品牌，管理过多少导购。曾经遇到什么样的棘手问题，及如何处理等等。
如果你没有做过，面试时就老实说没有经验希望学习。
如果硬想打肿脸充胖子说有做过的话，面试官一提问你答不上来，会露出破绽的。
四、教学督导的任务及方法？
教育督导机构是一个职能部门，它的职能并不是单一的，主要包括监督、指导、评估和反馈四个职能。
（一）监督职能
监督是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。其目的在于使下级部门能迅速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不能正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能必须依据国家有关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。监督部门从某种意义上说，就是执法部门。
（二）指导职能
指导是指上级对下级工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给以具体的指教和引导。行政监督历来可以凭借权威和法律的静态功能来实现，现代社会的发展趋势已逐步走向以指导、激励辅助等动态为主，十分重视发挥人的潜在积极性。二战之后，世界上许多国家对教育督导工作的改革，其内容之一，就是扩大教育督导机构的指导、建议职能。从督导工作的过程来看，指导是其中重要的一个环节，成功的指导是以事实调查和基于事实所作的评价为依据的，以督导人员与被督导人员之间相互信任为条件的。
（三）评估职能
教育评估也称教育评价，它是一门由本世纪初发展起来的新兴教育科学，是当代教育科学研究的三大领域之一。所谓教育评估，是依据一定的教育目标，利用相应的、现代化的教育统计和教育测量手段，对教育对象进行价值判断的过程。
（四）反馈功能
反馈在控制论中是一个非常重要的概念。反馈是指一个系统输出的信息作用于被控对象后所产生的反应，再把这种反应作为信息收回，并对控制系统的信息的再输出发生影响的过程
五、住培教学督导反馈意见？
谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
六、高校招聘入编流程？
首先跟招聘单位签了协议，然后参加笔试面试，过了以后去体检，合格以后就可以签合同了
七、如何强化教学督导，以提高教学质量博客？
教学督导是学校教学管理的重要组成部分,是加强教学质量监控,强化教学管理的有效方法和途径.教学督导要以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨,以检查督促、总结经验、发现问题、反馈意见、提出建议、督促整改为方针.逐步建立健全完善的教学督导体制,充分发挥教学督导作用,对提高教学质量具有重要作用.
八、如何做好大学里面的教学督导工作？
文法学院院长在教学督导组及学生信息员座谈会上的讲话
赵福江
一、对学生信息员的几点要求
首先，感谢上一届学生教学信息员上一年来的辛勤工作，正是有了你们的努力，文法学院的教育教学秩序越来越好，教学质量明显提高。
其次，教学信息员要准确定位自己，你们是连接教师与学生的纽带与桥梁，是联系教与学的重要媒介，必须适时的发挥好它的作用。教学信息员也是学院教学部门的‘眼睛’，但不是‘特务’，能够随时反映教学中存在的问题与现象，及时的帮助老师纠正问题，端正学生学习态度。
第三，教学信息员要胆大心细。一些学生教学信息员还不够大胆，提交的信息还不深刻，信息不具体，不准确，这对教学管理不力。
第四，教学信息员要客观全面。作为学生教学信息员提交的教学信息应代表本班全体同学的主流意见。不能以偏概全、不能参杂过多主观意见，应多收集、多询问同学对教师、对学院教学中的意见，客观、公正的反映文法学院教育教学情况并对教学管理提出建议。第五，教学信息员工作应善于创新。如有的信息员在上学期坚持每周以电子邮件的方式提交班级教学情况，并提出很多宝贵意见。
二、对教学部和教学管理者的几点要求
第一，要进一步提高师生对学生教学信息反馈工作重要性的认识，要正确认识到开展学生教学信息工作是提高教学管理质量、提高教学质量、消除监控盲区的需要
第二，要为学生开展学生教学信息工作创造良好的环境和条件，各教学部和教学秘书必须对学生反映的问题进行认真的分析和研究，提出切实可行的整改措施和方案，给予及时解决或者答复以保护学生反馈意见的积极性。
第三，要充分发挥学生在教学质量监控中的作用，要将学生参与教学质量监控作为一个理念，贯彻到教学质量监控工作中去要充分发挥学生在信息反馈中的作用发挥学生在教学评价中的作用发挥学生在教学质量形成中的主体作用
第四，要进一步提高教学信息反馈的质量和保护教师的切身利益，必须加强对信息员工作的培训和指导，使他们在提高认识的基础上，不断提高信息反馈质量等。最后，影响教学质量的因素是多方面的，既有学校内部因素，又有学校外部因素，既有老师的问题，也有学生的问题。它们相互联系、相互制约。因此，在教学过程中，通过教学反馈信息，找出影响教学质量的主要因素，及时控制和解决，实行教学质量的有效监控，才能使教学质量得以提高。
三、学生教学信息员本学期主要工作∶
一是认真填报学校、学院两级教学督导反馈表，提交更多的课堂教学情况和教学管理信息。二是提交更多的实践教学情况和教学管理信息。三是提交更多的毕业论文情况和教学管理信息。四是完成新生信息员队伍组建和培训工作。
九、郑州安踏童装督导招聘
郑州安踏童装督导招聘
随着中国经济的不断发展，童装行业也越来越受到关注。作为中国知名的童装品牌，安踏童装一直以来都受到了消费者的喜爱和认可。为了进一步扩大市场份额，并提高销售业绩，安踏童装近期在郑州地区开展了督导招聘活动。
岗位职责：
- 负责指导店员的销售技巧和服务态度，提高店员的服务质量；
- 根据公司的要求，监督和检查各门店的运营情况，确保其按照公司的规定进行经营；
- 定期收集市场信息和竞争对手的信息，向公司提出经营建议；
- 解决门店运营中的问题，确保门店的正常运行。
岗位要求：
- 大专及以上学历，服装、市场营销等相关专业优先考虑；
- 具有一定的管理经验，熟悉零售业的运作流程；
- 善于沟通，具备良好的团队合作精神和协调能力；
- 具备较强的市场洞察力，能够准确把握消费者需求；
- 工作责任心强，能够承受工作压力。
福利待遇：
安踏童装为督导提供具有竞争力的薪酬待遇，完善的培训体系和晋升机制。同时，公司还为员工提供良好的职业发展空间和广阔的发展前景。
在安踏童装的工作环境中，你将有机会学习到专业的销售技巧和管理经验，锻炼自己的团队协作能力，并且能够感受到来自公司的关怀和支持。
如果你对童装行业充满热爱，并且想要在一个具有挑战性和发展空间的工作环境中发展自己的职业，那么加入安踏童装，成为一名童装督导将是一个不错的选择。
请将个人简历发送至招聘邮箱：recruitment@anta.com
安踏童装期待你的加入！
十、广东高校怎么翻译？
Cantonesemorningtea广东的饮早茶Cantonese 英[ˌkæntəˈni:z] 美[ˌkæntəˈniz,-ˈnis] n. 广东人，广东话; adj. 广东话的;广东人的;广东的;广东化的; [例句]Theburmeselanguageisnothinglikecantoneseormandarinorenglish.因为缅甸话与广东话、汉语普通话或英语一点也不像。