非语言交际比语言交际更重要?

52 2023-12-04 16:43

一、非语言交际比语言交际更重要?

相辅相成吧。非言语交际技巧在沟通、交流、交际和影响受众方面也起着重要作用。被称之为沟通的沟通,交际的交际。

1、有时候某一方即使没有说话,也可以从其非言语符号上比如面部表情上看出他的意思,这时候,非言语符号起到代替言语符号表达意思的作用。

2、非言语符号作为言语沟通的辅助工具,又作为“伴随语言”,使语言表达的更准确、有力、生动、具体。

3、调整和控制语言,借助非言语符号来表示交流沟通中不同阶段的意向,传递自己的意向变化的信息。

4、非语言沟通不是一个人本身所能轻易控制的,所以在很多时候,他能比语言更加准确的获取你所需要的正确信息。

5、非语言交际可以加强沟通和交际的效果,人们在发表自己的意见时,绝对不愿意被频频打断,但面对了无生气毫无反应的交际对象更是沮丧。由此,我们应当学会运用点头,目光接触,应声等反馈方式表达对交际对手的回应。加强沟通和交际的效果。

二、交际语言技巧?

语言沟通技巧有:1、咬字清晰;2、幽默;3、懂礼仪;4、提高知识面。

1、咬字清晰:说话的时候咬字清晰很重要,这是让对方能理解你所表达的意思的基础,语速适度能让对方更好地去倾听。咬字说话不太好的人,平时可以多练习阅读。

2、幽默:适当幽默会让沟通聊天更添加趣味,甚至化解尴尬。

3、懂礼仪:语言沟通时要懂礼仪,和做人的礼仪一样,只要不是太离谱或触犯对方的禁忌就好。

4、提高知识面:要不断学习,提高自身知识面,才会在聊天沟通的过程中有话题可讲,有展开讨论的余地。

三、交际语言分类?

1、语言按交际功能的分类是:口语、书面语。

2、语言按形态变化可分为孤立语、屈折语、粘着语和复综语。

3、词汇附着型语言。这种语言的词用在句子里时,词形不表示语法关系的形式,必须用其他词汇附着句子里,才能表达语法关系。如汉语中的时间,必须加表时间的词汇才能表达。

四、交际障碍和语言学习的关系是什么?

交际障碍是心理因素,语言学习是另外的部分

五、什么是非语言交际?

非语言交际指除了语言之外的所有交际手段,包括肢体语言,服饰如制服,发型,化妆,等等。

拿身势语举例:“身势语”同语言一样,都是文化的一部分。在不同文化中,身势语的意义并不完全相同。各民族有不同的非语言交际方式.例如:不同的民族在谈话时,对双方保持多大距离才合适有不同的看法;谈话双方身体接触的次数多少因文化不同而各异;在目光接触这一方面也有许多规定:看不看对方,什么时候看,看多久,什么人可以看,什么人不可以看;在某些场合下,在中国和讲英语的国家无论微笑还是大笑,通常表示友好﹑赞同﹑满意﹑高兴﹑愉快,但是在某些场合,中国人的笑会引起西方人的反感;打手势时动作稍有不同,就会与原来的意图有所区别,对某种手势理解错了,也会引起意外的反应等等。因此,要用外语进行有效的交际,在说某种语言时就得了解说话人的手势,动作,举止等所表示的意思。而有些权威人士认为两者相互依存。在大多数情况下这是对的。在某些情况下,人体动作与所说的话不一致,口头说的与身势语表达的意思不一样。这时要借助其他信息或从整个情况中猜测说话人的意思,从某种意义上说,一切身势语都要放在一定的情景下去理解;忽视了整个情景就会发生误解。而通过中美身势语对比研究表明,两者有相似的地方,也有差异的地方,说明了解另一种语言中身势语的重要性

六、语言交际的目的?

首先,语言是作为个体的人的一种思维模式,也就是说,是自己和自己交际的工具。典型的例子是:脑子里自问自答:“这个事情,我该怎么做呢?”其次,语言是具有相同思维模式的两个或多个人之间信息传达的途径,也就是自己和别人交际的工具。例如现在我和你说话、写信等。再次,语言出来信息交流,也是情感交流的工具。例如我问你:“吃饭了吧?”完全是为了维持你我之间的一种熟人关系,并非我需要得到你是否吃了饭这个信息。最后,语言还是信息跨越时间和空间保存与传播的手段。例如,古埃及法老墓里面记载的一些信息,跨越的数千年的时空。

七、语言交际的时代意义?

现在这个时代用语言交际能处理很多疑难问题

八、非语言交际的分类?

分六类。

体语、目光交流、人际距离、时间把控、物体与环境、类语音。

1、体语:借助手势、面部表情、身体姿势、抚摸等肢体接触等动作传达意图和情感。

2、目光交流:眼睛是心灵的窗户,表达理解、鼓励、同情等内心感受,只要真诚的注视足矣。

3、人际距离:从人和人之间的交往间距就能看出其亲密程度。

4、时间把控:谈话时间的长短以及所选择的时间段,也是一种无声的交谈,有时还能传递不便直说的意思。

5、物体与环境:通过观察交往对象所处的环境及其使用、摆放的物品,也是了解对方生活、爱好的无声语音。

6、类语言:通过哭、笑、叹息或呻吟等声音,可以很直接的表达自己的情感和意图。

九、交际语言教学原理?

口语交际是小学语文教学的一个重点,学生往往是找不到话说,或者是说不到点子上,我们需要学生明确口语交际的主题是什么,需要注意哪些事项,在交流之前可以同桌合作,或者小组合作,可以把自己想到的写下来,认真倾听别人的想法,可以在别人讲完后进行补充。

十、人类的交际形式有语言交际与什么交际两种?

人类的交际有两种方式:言语交际与非言语交际。

言语交际通常被认为是人类 最重要、最有效、最强有力的交际手段。正因为如此,人们往往很容易忽视人类的 非言语交际手段。

目前,对言语交际的研究已经得到了极大的重视,对跨文化交际 的研究也侧重于言语交际。然而,在面对面交际中,大量的社交信息是通过非言语 方式传送的。

据估计,人们之间的信息交换有70%是通过非言语手段进行的,用言 语方式表达的最多不超过30%。这充分说明了非言语交际在人类的交际中占有举足 轻重的地位。 非言语交际作为一门学科的历史并不久远,它是在二十世纪五十年代才得以迅 速发展。自从非言语交际发展成为一门独立的科学以来,它引起了许多人类学家、 语言学家、心理学家、社会学家及语言教师的极大兴趣。非言语交际的研究也得到 了极大的发展。

然而,对非言语交际的系统研究,特别是从跨文化交际的角度来研 究非言语交际在我国还未深入开展,尽管一些学者在这一领域已作了一些努力。

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