一、什么是语言教学基础？
语言教学基础是指在进行语言教学时所依据的理论和原则。它包括以下几个方面：
1. 语言学基础：语言学基础涉及语言的结构、形态、语法、词汇、语音等方面的知识。了解语言的基本构成和规则有助于教师有效地传授语言知识和帮助学生理解和运用语言。
2. 应用语言学基础：应用语言学基础关注语言教学与学习的实际应用。教师需要了解学习者的语言需求、语言习得过程、教学方法和策略，以及评估学习成果的方法等。
3. 教育学基础：教育学基础涉及教育原理、学习理论、教学方法论等方面的知识。了解学生的学习特点和需求，以及有效的教学方法和策略，有助于教师设计和实施有效的语言教学活动。
4. 文化基础：文化基础强调语言与文化的密切关系。了解目标语言的文化特点、社会习俗和价值观念等，有助于教师培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
5. 评估基础：评估基础涉及语言教学的评估方法和标准，用于判断学生的语言水平和教学效果。了解有效的评估方法和工具，可以帮助教师和学生了解学习进展和需要改进的方面。
整合这些基础知识，语言教师可以更好地设计和执行有效的语言教学计划，促进学生的语言学习和交际能力的发展。
二、论述语言和言语的区别和联系，并说明区分两者的意义？
语言和言语的区别：语言具有全民性，言语具有个人性;语言是抽象的，言语是具体的;语言是有限的，言语是无限的;语言是静态的，言语是动态的。
语言和言语的联系表现在以下几个方面：
1、表现在创造的东西与创造的活动的关系之中。
2、表现在被使用的工具与使用工具的行动及其成果的关系之中，被组织的材料或手段与把这些手段组织起来的活动或成果的关系之中。
3、语言存在言语之中，这意义是说语言系统中的任何一部分都要存在於言语之中的某一个地方。而言语的形式则是整句话或一句话的音流。言语的内容则是一句话或一段话所包含的意义复合物。
4、言语的基本单位是句子，因为言语行为是组织言语作品的行为，言语作品是言语行为的产物，两者是结合在一起、同时存在的，无妨拿言语作品来代表言语。词组是言语的次单位。语言从来也没有以整个系统的本质部分进入任何一个言语单位中。
区分语言和言语的意义
1、有助于明确语言研究的对象和范围，还具有一般科学方法论的价值，“因为它阐明了任何科学程序所必需的抽象过程”。
2、严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象，这在一门科学发展的某个特定的历史阶段是完全合理的和完全必要的。
三、维特根斯坦美学流派？
维特根斯坦是分析美学流派的代表人物。
分析美学是西方美学思潮之一。20世纪30年代随着分析哲学的产生而产生。
分析哲学在反对形而上学的口号下，否定对传统哲学基本问题的研究，认为哲学的惟一任务就是对科学的语言进行逻辑的分析，阐明其意义。
认为人们日常所使用的语言是含混的，这是造成哲学“误解”的根源。分析美学以此为据研究美学。其发展大体经历了三个阶段。
第一阶段是“情感主义”阶段。主要代表是英国的摩尔（GeorgeEdward Moore，1873—1958）和早期的维特根斯坦。
第二阶段侧重于从日常语言运用方面分析美学和艺术问题，是美学的“取消主义”阶段。代表人物有后期的维特根斯坦等。他们都认为传统美学建立在为美和艺术等下定义的基础上是完全错误的。各种美和艺术等并没有统一的本质，只有“家族类似”关系。
第三阶段是20世纪60年代至今，从取消主义回到艺术和美可界定分析的立场，也称“后分析美学”阶段。代表人物有迪基（George Dickie）、布洛克（Gene Blocker）等
维特根斯坦二十年代初在哲学界开始崭露头角。早年他曾受罗素的影响而成为逻辑经验主义的先驱之一，后来他脱离了该哲学流派而成为日常语言哲学的主要代表。
维特根斯坦早期所坚持的逻辑经验主义和后期所坚持的日常语言哲学是实证主义哲学中的两个不同流派。他们都认为，认识不能超越于经验之外。
逻辑经验主义主张经验证实的原则，语言，语词、语句的意义是由它们所对应的经验事实决定的，而真理就是命题和经验事实的一致，真理的标准在于经验的证实。
日常语言哲学主张日常语言分析的原则，语言、语词、语句未有独立的概念本质，它们的意义是由人们日常习惯中所约定的语言规则所设定的。
维特根斯坦的哲学曾经震动了西方哲学界，许多与他同时代的和在他之后的西方哲学家都不同程度地受到他的影响，包括他的老师罗素也曾—度接受了他的哲学。维特根斯坦在现代西方哲学界独树一帜，其影响经久不衰。
他不仅对逻辑经验主义哲学、日常语言哲学的发展，而且对哲学方法论，逻辑学（尤其是数理逻辑）的发展都作出了不可磨灭的重大贡献
四、人类语言名词解释？
语言就广义而言，是采用一套具有共同处理规则来进行表达的沟通指令，指令会以视觉、声音或者触觉方式来传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的指令-自然语言。
人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，口述声音、手势及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要的方式。
符号的应用主要表现为文字，文字是现代人类语言最大的应用类。(参考定义:语言文字是人类与客观世界之间的桥梁与工具，属于方法论。广义的语言文字还包括音符、图画、数学符号等，宇宙中最简单最基本的语言文字是二进制。)
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