普惠金融考核实施方案？

一、普惠金融考核实施方案？

实施方案主要为以下几个方面：

1.实施周期

2.普惠的对象是哪些

3.参与普惠的条件

4.普惠的目标，包含放款额度以及目标对象的数量和范围

5.注意事项

6.风险防范措施

7.投入产出比的测算

8.紧急预案

二、差异化考核实施方案？

从德、能、勤、绩，廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩，基础分为100分。其中：德20分，能20分，勤10分，绩40分，廉10分。另，根据实际工作情况设一定的绩效加分、减分。

　　(一)德：20分，主要考核政治思想素质和职业道德。 具体表现为：

　　1.政治学习：认真学习和贯彻党的路线、方针政策，全面、准确地理解和执行党和国家的教育方针政策。各类政治学习，无故不参加 一次扣1分，请假一次 扣0.5 ; 不按要求完成学习笔记和心得等一次扣0.5分;不遵守会风会纪，一次扣1分;不能正确理解、执行学校党委的决定，每次扣2分。

　　2.全局观念：以大局为重，并能摆正学校、科室和个人之间的关系。无故不参加例会、升旗仪式， 每缺勤一次扣1分;不善于处理矛盾，办事不公，受到教职工举报，经查属实扣4分; 不顾全大局，为局部利益损害学校利益和学校形象扣除4分。

　　3.团结协作：心胸宽广，作风正派，办事公道，注重民族团结，善于与人合作共事，补台意识强。有违反民族团结言行造成不良影响的，扣20分;工作当中不配合，弄虚作假，欺上瞒下视具体情况每次扣1-5分;对科室工作人员不团结处理不及时造成不良影响的，科室负责人酌情扣1-5分。

　　4.师德师风：讲究文明，遵纪守法，行为规范，勤奋敬业，积极参加各项集体活动。“三育人”意识不强，言语粗鲁，无故伤人自尊和影响师德形象的扣0.5-2分;有违纪违法和从事兼职或第二职业的扣5分;对待学生或学生家长态度不好的每次扣0.5-2分; 因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作 的扣5分 。

　　5、政治纪律：违反自治区教委《关于进一步加强自治区教育系统教职工遵守政治纪律的若干规定(试行)》，出现《规定》第三条所列任何行为的，扣20分。

　　(二)能：能20分，主要考核教育教学管理能力。

　　具体表现为：

　　1.业务知识：具备较高的业务水平，能科学制订工作目标并有效实施，有担当管理工作所必要的一般知识和相关业务知识。对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，扣4分;管理程序不规范，本职工作不能很好完成的扣0.5-3分;因管理问题和业务能力不强出现差错和失误的扣0.5-3分。

　　2.工作思路：有较高的决策能力，对科室工作有计划，并且思路清晰， 能体现学校的办学理念和工作思路，年初或学期开始有工作计划，年终或学期结束有工作总结。 工作计划欠科学，总结欠全面扣1-2分;起草的报告，方案有失误，对工作造成不良影响，扣0.5-2分;观念陈旧，工作一成不变，没有创新的扣0.5-2分。

　　3.执行力：坚决贯彻学校党委决定，克服困难，坚持不懈完成各项任务;对突发事件，能抓住关键，做出迅速判断，并能及时准确予以处理。因 执行 学校党委决定 不力而影响工作的 扣1-4分;组织实施的活动出现失误或差错的扣相关责任人0.5-3分;突发事件处理不力，给学校造成一定损失 的 扣1-4分。

　　4.协调力：善于上下沟通、平衡协调，能较好地处理科室之间、同志之间的矛盾和问题，能听取和接受群众的正确意见。不能很好的协调关系造成不良影响或给工作造成延误和阻力的扣0.5-3分;

　　5.指导力：主动帮助下级人员提高工作能力，在师生中有较高的威信;引导所在科室集体取得成果。没有帮助下级工作人员提高工作能力的扣0.5-2分;不能引导带领所在科室集体团结协作完成任务的扣0.5-2分。

　　(三)勤：10分，主要考核工作纪律和敬业精神。

　　具体包括：

　　1.工作纪律： 模范执行学校《考勤制度》及其他 规章制度。迟到早退每次扣0.5分;事假每天扣1分;病假每天扣0.2分;教职工大会及大型活动每无故缺席一次扣0.5分;不履行请销假制度及外出登记制度，一次扣2分;在工作中有不坚持原则的扣0.5分;没有严格 落实学校值班规定，值班时间不到岗、脱岗、不作为，或在值班期间出现严重问题，给学校造成损失，按情况轻重酌情扣2—5分。

　　2.工作态度：工作踏实、勤恳、负责，任劳任怨，尽心尽力做好工作。在工作中有敷衍了事的每次扣0.5分，上班时间利用电脑从事与工作无关的事情每次扣0.5分;责任心不强，出现工作差错，造成不良影响，视情况扣0.5-3分;上班时间酗酒、打牌、吵闹、干私活等，每次扣1-4分;遇事推委、不配合他人工作、不积极主动履行职责的每次扣2-5分。

　　(四)绩：40分。主要考核工作绩效 。

　　具体包括：

　　1.工作数量：认真履行岗位职责，圆满完成本岗位职责范围内的各项工作。 不服从校党委工作安排的一次扣1—5分;对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—5 分。

　　2.工作质量：正确有效地开展管理工作，并对学校交办的工作完成细致、准确。在本职工作中有失职失察，发生责任事故的，视情况扣1-5分;在本职工作中无故或操作不当造成学校财物浪费或损坏的每次扣1-3分;因个人或科室工作出现差错，受到上级批评的扣5分;科室工作及下属工作受到学生投诉经查属实的扣1-3分。

　　3.工作效率： 讲究效率，完成各项工作任务速度快、质量高、效果好。工作中有延误或失误的，视情况扣1-5分;报送材料被地委、行署、地区局或其他相关单位催报一次的直接责任人扣1分;学校规定要上交的材料没及时完成每次扣0.5分;出现材料错误的每次扣1分。

　　4.工作成果： 出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作 能按计划、按指示完成任务和目标，并富有成果，得到学校和教职工的认可， 在上级主管部门的检查中受到好评。没有完成年度各项目标任务，影响学校各项考核评比的，每个项目考核扣10分，每个子项扣5分 ;对本科室工作人员管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—5分 。

　　(五)廉：10分，主要考核廉洁自律情况。

　　具体包括：品行端正、廉洁自律;不以权谋私、遵守各项廉政纪律规定;坚持校务公开、自觉接受监督;履行一岗双责，认真填写党风廉政建设目标责任书、廉政风险防控承诺书、重要事项报告单，执行廉政风险防控措施。违反任一项规定，视情节轻重扣5—10分。

三、公司绩效考核实施方案？

绩效考核是评估员工工作表现的过程，而薪酬管理方案则是控制和分配公司薪酬的系统。如果绩效考核得分越高，员工就有可能获得更高的薪酬和更好的晋升机会。因此，公司需要建立公正合理的薪酬管理制度，以便根据员工的绩效考核结果合理地分配薪酬。此外，薪酬管理方案应该与公司的目标相一致，不仅要对高绩效员工给予奖励，也需要对低绩效员工采取激励措施，以提高他们的绩效表现。因此，绩效考核和薪酬管理方案是公司管理体系中不可或缺的两个环节，可以帮助公司提高员工的工作效率、绩效和士气。

四、劳动教育实施方案及考核细则？

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

五、教师教学成绩考核方案实施细则？

细则:一、期末成绩取出六个学校做对比，第三名为参照物，及格率平均分第三名的记一分，第二名记二分，第一名记三分第四名记负一分，依次类推。教案节数和作业参照国家课程标准执行。公开课获奖参考教育局奖励标准执行。

六、督查考核办法实施方案？

关于这个问题，督查考核办法实施方案是指针对某一具体领域或机构的督查考核工作的具体操作步骤和方法，旨在确保督查考核的科学性、客观性和有效性。其主要内容包括：

1.明确考核目标和内容：制定考核指标体系，明确考核的重点和难点，确保考核的全面性和针对性。

2.确立考核标准和评估方法：根据考核指标，制定相应的评估标准和方法，确保评估的公正性和准确性。

3.制定考核计划和时间表：根据考核内容和要求，制定详细的考核计划和时间表，确保考核的有序进行。

4.组建考核团队和制定工作方案：组建专业的考核团队，制定相应的工作方案，确保考核工作的科学性和高效性。

5.开展实地考核和调研：通过实地考察和调研，深入了解被考核对象的真实情况，确保考核的客观性和实际性。

6.撰写考核报告和提出建议：根据考核结果，撰写详细的考核报告，并提出相应的建议和改进措施，确保考核的有效性和实用性。

7.监督考核结果的执行：对考核结果的执行情况进行监督和跟踪，确保考核的整改措施得到有效落实。关于这个问题，督查考核是指对各级政府部门和领导干部履行职责的情况进行监督检查和考核评估的一种制度。下面是一份督查考核实施方案：

一、督查考核的目的和原则

1. 目的：督促各级政府部门和领导干部认真履行职责，切实解决群众反映的问题，促进政府工作的改进和创新。

2. 原则：公开、公正、客观、科学、有效。

二、督查考核的内容和方式

1. 内容：主要包括政策、法律法规、制度执行情况，工作业绩、群众满意度、廉政建设等方面。

2. 方式：采取组织调研、听取汇报、检查核实等多种形式进行。

三、督查考核的对象和周期

1. 对象：各级政府部门和领导干部。

2. 周期：根据工作需要和实际情况，分别进行日常、季度、半年度、年度等不同周期的督查考核。

四、督查考核的评估标准和结果处理

1. 评估标准：根据工作任务和职责分别制定相应的评估标准和指标体系。

2. 结果处理：对于考核结果，采取奖惩并举、通报曝光、督促整改等方式进行处理。

五、督查考核的组织和责任

1. 组织：由政府有关部门或委员会牵头组织，协调其他有关部门和单位共同开展督查考核工作。

2. 责任：各级政府部门和领导干部应当对自己的工作进行自查自纠，积极配合督查考核工作的开展。

七、HR如何制定绩效管理方案，并实施绩效考核？

几个模型带你了解绩效管理，以及如何实施绩效考核✌看过来~

1、绩效：所谓绩效主要是指员工达到组织目标的结果，也考虑员工在产生结果过程中的行为.

这篇文章给大家介绍绩效管理的理论和绩效提升的模型

2.绩效的理论界定

目前理论界对绩效的定义有两种流行的观点；一种是结果论，一种是行为论。最近，学者们提出了不同于绩效结果和行为理论的第三种观点，即技能、能力和价值观。

(1)争论持结果论观点的学者认为，作为结果的绩效主要包括财务结果和非财务结果。财务业绩是指企业的最终业绩，通常体现在财务业绩上，如营业利润、资产收益等，这些指标对评价重要的经营部门和员工业绩起着重要作用。

非财务业绩是指与财务业绩密切相关、易于用数据衡量的业绩。它们通常可以转化为财务成果或与财务成果的实现具有同等意义。如产品市场占有率、产品产量等

(2)绩效行为理论认为，绩效是员工在完成工作过程中表现出的一系列行为特征，如工作能力、责任感、工作态度、协作意识等。其他重要的程序因素和人际因素会被忽略，而恰恰是这些因素对工作结果产生重要影响，因此，那些与既定目标相关的行为本身就是绩效行为。绩效可分为任务绩效和周边绩效。

任务绩效是指正式定义的工作方面，而情境绩效是指组织的自发性或过度扩张。

3.绩效水平和工具

从管理的角度看，绩效是组织的预期结果，一般可分为员工个人绩效、团队绩效和组织绩效三个层次。在不同层次上，绩效包括不同的内容、影响因素和测量方法。组织绩效和团队绩效更加强调集体绩效。这种绩效主要通过产出、盈利能力和员工满意度等指标来衡量。与组织绩效和团队绩效相比，员工个人绩效更倾向于个人绩效。

4.性能的性质

多因素性是指员工的绩效不只取决于一个因素，而是受到员工个体、工作环境、社会环境等多种因素的影响。

（1）多维性：指从多个维度对绩效进行分析和评价.

（2）动态性：是指员工的绩效会随着时间的推移而发生变化，即绩效的质量是不固定的。

5，绩效的影响因素

总结坎贝尔，卡迪，多宾斯和沃德曼等人的观点，我们可以认为从系统的角度来看，影响员工绩效的因素主要有两大类：即个体因素和环境因素。前者主要指员工的个性，技能能力，知识，经验等，后者则既包括个人的工作环境还包括社会环境。环境因素又可分为制约因素和促进因素。

6、知名企业使用的绩效管理工具PBC

PBC与常用的KPI绩效考核又有什么不同呢？一张图表为你解答

我国的绩效管理经历了好几个阶段，但是一切都是为了目的进行服务的，绩效管理的目的是为了能更好的实现组织的目标，所以对于绩效管理的清晰认知，不仅是HR部门人员，还是所有管理者，包括企业高管和CEO都需要且必须要掌握的能力。

八、绩效工资考核方案试行后如何转为正式实施？

方案属于试行，这就是说明这个方案要在试行期间看看是否有不足，如果有足之处，需要进行会议说明，并听取多方意见，进行更改；再进行试行，如无其它问题，可正式通知后转成为正式版。

九、中学劳动教育实施方案及考核细则？

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

十、健康中国行动组织实施和考核方案是国家层面？

该行动是由国家推动组织实施的，所以是属于国家层面

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