一、如何抓好教学常规管理？
本人以为，要抓好教学常规，要做好以下几方面的工作：
一是要熟悉各级教学管理文件，特别要精通本校的教学管理文件，熟悉教学管理的内容、工作程序和工作要求；
二是要严格执行教学管理制度，以制度管人管事；
三是要建立教学监控系统，畅通学生教学信息反馈，定期开展教学检查，深入课堂听课，及时掌握教学信息（老师教学态度、课堂教学效果、学生出勤情况等），发现问题及时解决；
四是要建立奖罚分明的激励机制，认定教学事故，评选优秀教师，促进教风根本好转。 以上属个人意见，仅供参考。
二、教学八大常规管理规范？
1.办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。
2.树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面开展。
3.坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。
4.实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学推行校务公开。
5.执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
6.加强师德建立。教育教师遵章守纪，岗敬业，教书育人，为人师表。
7.认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。
8.尊重学生人格，歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
三、教学常规管理六个环节？
备课、上课、作业批改、辅导、考核与评定。
一、备课
备课是课堂教学的起始环节，备好课是上好课的前提和基础。
二、上课
上课是教学的中心环节，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量的关键，要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，向45分钟要质量，教师上课必须目的明确，方法得当，要用启发式教学，废止“注入式”和“满堂灌”的教学方法；在课堂教学中教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
三、作业布置与批改
作业是课堂教学的延续，作业不但能够巩固课堂教学效果，将所学的知识形成技能，培养学生解决问题和应用能力，而且有利于教师反馈信息、改进教学，因此，教师布置作业目的要明确，要精心设计与选择，份量要适当，难易要适度，考虑不同层次学生的需求，可设计必做题、选做题、思考讨论题、实践操作题等，以满足不同层次学生的需求。作业的批改要认真及时，全收全改，重视评讲，有详细的作业批改记录。另外，对学生作业要严格要求，努力做到正确整洁、美观，以养成良好的学习态度和习惯。
四、辅导
辅导是教学的必要补充，是因材施教、发展个性、分类指导、培优补差必不可少的一环，具体做法为： 抓好两头。即优生要加强进一步培养，通过竞赛辅导、指导阅读课外读物、撰写小论文、指导参加社会实践活动等，达到充分开发优生智力与潜能的目的；对学困生应热情关怀，耐心指导，采取必要的补救措施，不得歧视他们，放之任之。
五、考核结业
考试是教学法控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的重要手段，通过考试得到的反馈信息可以改进教学工作，提高教学质量。
六、评定
四、如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高？
教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱
五、教学常规管理存在的问题及对策？
首先，备课流于形式，不能根据学生实际，照搬照抄优质教案，这种教案表面功夫，没有实际效果甚至有很大弊端，其次，上课效率不高。一是死气沉沉，二是虚假繁荣，表面气氛活跃，实际上没有把握教学重难点，目标不明确；再次，作业
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