一、教务管理属于什么门类？
教育管理属于教育学这一专业门类。教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。
本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练。
二、应聘教学教务管理会问什么问题？
1.性格如何，偏重比较细心谨慎的2.你如何看待教务这块工作3.如果你成功应聘，你会如何开展工作4.如果遇到一个新的任务，下属有懈怠情绪，你改怎么理顺团队5.你自身的特长在哪里6.你有哪些优势，让我们不选别人，而选你7，你如何看到教育事业？又如何看到教师这个职业？这都是真实的问题哦，好好准备把
三、教务管理系统属于系统软件吗？
楼上的误解了，准确的来说是属于的。其实系统软件的范围是比较宽泛的，而我们理解和接触系统软件面比较窄。就比方我们一般用XP系统，而我们理解的系统软件指的也是我们电脑上接触到的xp系统上的软件。而教务管理系统的运行环境可以是win98 winXP win2000 系统还有SQL数据库。
四、“教学/教务管理人员”是干什么的？
1、在校监的领导下全面负责安排组织本校区的日常教育工作。拟定组织实施教学工作计划，及时总结落实教学各种方案的完成，做到目标明确，任务具体。
2、要学习精通教学管理业务，熟悉现行版本的各年级教材，按照教学计划和每位学生的需求落实教学。
3、熟悉每一位教师的教学能力及授课风格，熟知每一位学生的学科弱点和性格习惯，针对性配对教学。不定时地进行听课，了解上课的情况，及时反馈信息，直接指导教学工作。
4、认真听取和搜集学管师、授课教师反映的情况，分析总结教学中出现的各种问题，指导学管师、教师做好学生的管理和教学工作。
5、在日常排课过程中必须准确及时，提前通知教师和学生双方，如遇变化，做好调课，再行落实，不得出现教学事故。
6、协助校监做好对教师和学管师转正、晋级、评优等方面的考核材料，并提出意见。
7、协助校监定期或不定期召开教师、学管师等方面的各种业务会议，促进教学工作。
8、收集整理有关教学方面的各种资料，分类归档，并向校监提出合理化建议。
9、做好内部学员的再开发。
10、检查教师执行教学的实际情况，定期检查教案、教研笔记，考核教师的教学工作。
11、组织开展教育教研活动、课题研究等，评审教学教研论文。
12、组织教师进行业务培训，如示范课、培优课的教学活动
13、开展师徒结对帮带活动，有计划培训新青年教师，提高教学水平，建立一支敬岗爱业、教学技术过硬的师资队伍。
14、组织教师贯彻教学大纲和考试大纲，明确各学科各年级的教学任务，明确教学进度、要求、规范，并检查落实。
拓展资料：
教务管理岗位职责：
1、组织学习小组活动，组织学生制订自主学习计划，反馈自学记录情况，检查学生课程学习状况。
2、收发学员资料、通知、信函，组织教学跟踪调查。
3、配合课题组和专业责任人完成教学试点工作。
4、管理教师调课时间表，调度教室，收发学生名单、学生登记表，受理并审批学生缓考申请等。
5、组织校级教学督导员开展教学检查。
6、受理教学过程中各类问题，并协调各部门积极处理。
7、组织开展每学期开学初、期中、期末教学检查工作。
8、协助教务教学部门确保教学工作正常运行。
五、学校的教务系统管理软件属于？
属于比较专业性软件，需要掌握学校教务管理的所有需求
六、中小学学籍管理属于教务处吗？
答:不属于。此项工作真正属教导处，它是承接全校学生的转入、转出、死亡、注册。中小学学籍管理一个学校共有3个帐号，分别是学籍帐号、营养餐帐号和学校主管领导帐号。就目前情况，大部分中小学均由学校学籍管理员一人掌握和操作，方便办理学生学籍查询和学生异动。
七、国际管理属于经济还是管理？
国际管理属于管理学，它主要研究如何管理全球性的组织，跨国公司，多国企业，跨越国界的合作关系和业务活动等。
它涉及到多个领域，包括全球经济，行政管理，跨文化沟通，组织管理，人力资源管理，供应链管理，国家间投资协议等。
八、实践教学属于必修还是选修？
根据教育部相关具体规定，实践教学是教学当中的必修科目，要求学生能够从理论走到实际，在实践中加强理论知识，在实践中，应用理论知识，所以，实践教学是现代教育思想和教育理念的重要组成部分，是学校教育当中的重要环节，是教育教学过程当中的必修内容，任何学校，任何专业都必须有社会实践课，有实践教学的基本内容
九、主题班会属于教育还是教学？
主题班会属于教育。
主题班会是学校德育活动的注要形式。通过主题班会对学生进行学习行为规范教育、三自(自律、自主、自信)教育，中华民族优秀传统文化教育，社会公德教育等。通过主题班会使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
所以一定要重视主题班会，记住班会也是课。
十、教学质量属于管理学吗？
属于管理学，因为教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理四个方面的内容。
1、过程管理，教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。
2、业务管理，教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。
3、质量管理，教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。
4、监控管理，教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议。 教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。