一、培训改进措施及建议？
培训改进的措施及建议可以分为三类：
1.重视培训资源的配置。加强对培训资源的整合，提高培训成本效益水平。
2.开展多种形式的培训。注重定制化培训，拓展训练内容，提高训练水平。
3.强化培训评估机制。定期对培训效果进行评价，不断改进和完善培训体系。
二、科室发展思路及措施？
2023年办公室发展思路及措施：
一是根据要求结合实际组织好机关党员干部群众的集中学习工作，学以致用，突出学习效果。
二是做好信息、调研、宣传工作，确保三项工作在县（市、区）的排名第一。
三是做好来信来访工作，确保群众的合理诉求得到及时满意的解决。
四是做好办文、办会、接待工作，高质量完成工作任务。
五是做好机关后勤保障工作和临时性工作。达到各方面满意的效果。
三、体育发展目标及措施？
体育课程，寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。
四、城市发展问题及解决措施？
问题表现：环境质量日益下降：废水，废气，废渣和噪音污染严重。
交通拥堵，住房紧张；失业人员增加，两极分化严重。
社会秩序混乱，管理难度加大。
城市内涝多发；热岛效应显著。
解决问题措施：合理规划各功能区；完善交通运输设施，发展立体网络交通；修建排水设施，增加绿化率面积。
五、中班生活技能发展及措施？
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
六、护士培训存在问题及改进措施？
1 基层医院专科护士培训存在的问题
1.1 对专科护士培训认识不足 随着医疗事业的发展，基层医院规模快速扩大，但是基层医院专科护理的发展 历史 却很短。医院领导在认识上存在一个误区：好的设备、好的医生是最重要的，而专科护士的培养只要通过上级医院进修即可解决，忽视了专科护士的继续 教育 及系统的理论培训。
1.2 护士素质参差不齐 据卫生部公布的数据显示，我国护士数量已超过130万，但具有大专以上学历的人员尚不足26%，而且护士知识结构极不合理，基本没有摆脱生物医学模式的影响。临床经验亦差别很大，临床经验不足、知识偏科现象比较严重。
1.3 专科培训师资缺乏 由于基层医院获得专科护士资格者为数极少，其培训师资多由高职称的医师和专科工作经验丰富的高年资护士组成，这就容易导致培训内容与专科护理理论脱节，而带教老师同时承担临床护理工作导致不能全身心投入教学培训工作。
1.4 临床实践缺乏多样化 基层医院专科护士培训进入临床实践后，主要靠老师 “师徒式”的言传身教，造成学员在临床实践中专科护理技术培训实践不足。
1.5 缺乏教学资料、教材和专科护理实践标准 基层医院由于不是教学医院，在专科护士培训中，缺少必要的教学设施，如教学专用模具、专科实验室等；缺乏统一的专科护理教材及专科护理实践标准，各自按照自己护理工作标准及流程进行临床带教，导致不同培训基地教学质量不统一，学员临床实践标准也各不相同。
七、中班生活技能发展目标及措施？
1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；
2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；
3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；
4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。
5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；
6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；
八、未发展党员原因及措施？
作为个人来讲，未被发展为党员证明自己对党的认识还有差距，学习工作上还有不足，生活中还不具备党员的素质及条件。下一步必须加强学习修养，积极向党组织靠拢，努力工作，干出成绩，自觉接受党组织的考验。
九、宽带发展落后原因及提升措施？
宽带发展落后可能是因为网络布线未达到大范围，导致无资源，无法发展，业务推广不到位
十、个人社会能力发展目标及措施？
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。