看图写话一年级下册优干线小朋友给爸爸洗头发图上有谁?他们在干什么?

111 2023-12-18 16:21

一、看图写话一年级下册优干线小朋友给爸爸洗头发图上有谁?他们在干什么?

何指导一年级学生看图写话指导小学一年级学生看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话,一般来说应注意抓住看、想、说、写四个环节。1、认真观察看仔细 观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 2、想象合理才能写生动。看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放。 3、指导说话要说到位。 叶圣陶先生曾说:“物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样;语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在学生写话的过程中,我们常发现学生“咬笔头”,那都是因为“说”没到位。由于低年级学生日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地指导学生有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 4、降低要求,让学生我手写我心。 对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高,随着学生阅读量的增加,随着学生思维能力和口语表达的提升,逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把学生的作文打印出来,定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏,又让学生觉得自己是多么了不起,使他写作的热情越来越高。

二、一张图看出爸和妈的区别

从第一个图上可以看出,妈的旁边有四个面,第一张图显示妈的二边分别是哥、姐,第二图显示妈的二边分别是弟、妹。所以,妈的对面肯定是爸。同理,妹妹的周围应该有四个面,从二、三两张图上的,妹妹的四个面分别是弟、妈、爸、哥,所以,妹妹的对面是姐。哥的四面分别是爸、妹、姐、妈,所以,哥的对面是弟

三、GPS凯立德地图怎么更新?

比较麻烦点。去他们主页网站.用你的GPS注册码对照.然后按他们步骤执行就行.

按你说的方法.是版的.劝你最好别用.那样容易死机

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
相关评论
我要评论
点击我更换图片