一、培训师和讲师区别？
培训师指能够结合经济发展、技术进步和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。 讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定助教提升为讲师的业务条件是：
①已经熟练地担任助教工作，成绩优良；
②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；
③掌握一门外国语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员；有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员；也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座，讲座讲师是由资历较深的教授担任的。 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）
二、导师是讲师影响大吗？
影响大，导师就是研究生时期的老师，如果导师是讲师，说明他的教学水平现在还不是很高，在学术界也没有太多的影响，一般导师都是教授副教授，但是也不能一概而论，可能这个讲师水平也很高，马上就要评副教授了，所以还是要自己努力学习！
三、职业讲师和企业培训师的区别？
职业讲师是职业讲师，企业培训师是企业培训师
四、家庭教育指导师和讲师区别？
区别有:
一、针对对象不同：
家庭教育指导师课程针对家长和准备从事家庭教育的人员；
家庭教育高级讲师更多针对准备从事家庭教育的人员和已经从事家庭教育的老师，所以实操的内容会更多。
二、目的不同：
家庭教育指导师课程的目的有：
（1）帮助父母发现问题的根源，提供相应的解决方法和策略；（2）为准备从事家庭教育的人员提供授课示范。
家庭教育高级讲师课程的目的：
提升家庭教育工作者的基础和实际能力，打造专家级的家庭教育工作者。
三、课程内容不同：
家庭教育指导师课程线上学习线上考试，理论+案例；
家庭教育高级讲师课程线下学习考试，以基本理论、问题分析和解决策略讲解为主（实操占比30%）。
总的来说，家庭教育指导师更适合家长和准备从事教育行业的老师。
五、企业培训师和讲师证有什么不一样？
作为人类企业培训师和讲师证在职业角色和职责上存在一些区别。
首先，企业培训师是专门从事企业内部培训工作的人员。
他们负责设计和实施培训计划，根据公司的需求帮助员工提升技能、知识和职业能力。
他们通常在组织内部工作，与员工直接交流，提供定制化的培训，关注公司的特定需求和目标。
相比之下，讲师证是指获得了相关资质或证书的人员，可以在教育机构、培训机构或公共场所进行教学。
他们可以担任讲师、教师、培训师等角色，并为学生或参与者提供知识和技能的传授。
讲师证通常涉及一定的教育背景和专业知识的要求，也要求具备一定的教学能力和教育方法。
所以，企业培训师更注重员工的能力发展和企业业务需求的贴合度，而讲师证主要强调教育传授的能力和教学方法。
这两种角色在目标、工作内容和环境上都有所差异。
六、研究生选导师，教授，副教授和讲师三选一，该选哪个？
此事不能一概而论，针对工科有以下建议：
1.帽子教授（江河湖海、三山五岳人才），能带帽子的一般不会躺平，多数很严格，非常Push。他们的帽子怎么来的，团队里的博士和博后最明白，是团队一堆人的成果推上去的。事多如麻，一年不知道能说几次话。如果偶尔遇到提携年轻人的，读博会很赚，因为资源多，不过被提携的几率极低，看运气吧。硕士直接就业，建议避开。
2.正处及以上职务的老教授（50以上），临近退休的教授，一般比较佛系，对学术进步不再追求，你可以躺的比较平，尤其是无职务的老教授还能经常见到人，还可以得到一点指导。这种是躺平优选，当然，可能被前一类招进去由二导带，这算你倒霉。跟有高级职务的教授读博，更容易给推荐工作，但是硕士绝大多数帮不上，他们推的单位一般要求博士。
3.一些性格好、人缘好的副教授，近4年主持有3～4个项目，注意是主持，但是不太多，研究内容贴近工程实际，这种适合就业的同学选择。不要以为副的水平就比正的低，有些只是人脉不够，没人提携而已。如果4年内主持7～10个那种，赶紧跑，太累了。注意：参与的项目不算（很多朋友不知道什么是主持，主持是项目负责人，参与只是普通项目成员，只是参与的话一般事不多，所以只算主持数量）。读博的选这种也行，不过不如纯刷论文的轻松。
4.一些论文很多的年轻副教授或者讲师，如果想读博可以去，可以自己积累点文章。否则避开，一般他们有非常高的论文要求，影响实习。尤其是只带一两个人的讲师，有条件手把手带，一般不会被放羊，但也有个别例外，比如他出国或者挂职等。
5.千万不要迷信职称，很多刚入职的年轻人一直在一线做实验、看论文，水平可能挺高。一些老教授可能干行政，很多年不看文献了，或者忙着跑会，已经啥也不懂了。那些带光环的青年特聘教授可能是用手下人成果堆的。他越是成功，下面人就可能越苦。
6.不要迷信简历上的方向，有些人为了吸引学生在胡编，去看看他的主要论文内容和主持的项目。打算就业的同学选社会上岗位多的方向，读博选比较新颖的方向。不要跟风选一些风头上炒作的热点，被坑死，入学一年就明白了。简历看着很耀眼，科研没准做的很玄幻，我见过某青年俊杰发了很多某方向的sci论文，却没摸过本方向的基本科研设备。
8.目前在我们学校看，研究生阶段过的最舒适的是跟一些知名度不高、人品好的副教授，或者临近退休的佛系老教授，这种也没人抢，特别适合捡漏。有个别女老师对同学非常友善，因为家境优越，或者要照顾子女，她们在科研上躺平了，但是科研有追求的通常不在此列。要读博的选临近退休老教授也不错，虽然人脉在衰退，但是过的舒服，毕业相对顺利。这种人不好分辨，只能通过往届同学问。那些一窝蜂抢的，多半很push，后悔占八成。那种上升很快的，一定注意，一般对成果要求很高。
事情总有意外，这是比较普遍的规律，成果是团队堆出来的，成果多，则团队成员辛苦。如果量力而行还好，有些为了卷出，给的压力很大。
另外，本科课堂觉得好的老师未必适合做科研导师，教学科研两码事，课堂和气幽默，科研有可能很严厉。本校的本科生喜欢选新闻曝光度高的帽子人才，进实验室后悔的不少，最靠谱的是同实验室的硕士、博士学长的看法。
七、讲师和牧师有区别吗？
讲师和牧师各自承载的角色和内容是不一样的。共同点都是在传承、传递知识和信息。牧师是宗教的传承者，传递的是与宗教相关的知识和信息。老师教你的是世界客观普遍真理，你从那所学的都是众人所易接受的，同时，老师带有浓烈的个人感情色彩；而牧师以所信奉的教条信义教你，所传授的知识不一定被人接受。还有最大的区别，老师的任务是教你，牧师的任务是教化你。
八、院内导师和院外导师有什么区别吗？
院内导师指学校有编制的老师，院外指学校没有编制的外请导师
九、校外导师和校内导师有什么区别吗？
答：校外导师和校内导师的区别在于，校外导师是指没有校内导师的编制，主要是在校外指导学生学习，做实验，做研究，培养学生掌握更多的知识，尽快走向社会，股务于社会的老师。
而校内导师则是指在学校内指导学生学习，实践，为社会培养更多更优秀的人才。
十、专硕导师和学硕导师有区别吗？
第一点：专业型硕士与学术型硕士的培养方向是不同的。
学术型硕士培养的主要是研究理论知识的研究型人才，而专业型硕士培养的主要是实用型人才，这类人才是操作型人才，非常具有职业性，以实践为导向，重视实践和应用。总结来说就是一句话，那就是：学术型硕士搞理论研究，专业型硕士搞实际。
第二点：导师制度不一样
专业型硕士有两个导师，一个是在学校内部指导的导师，主要负责教授理论知识，学术指导工作；另外一个是校外导师，主要负责培养技能，指导实践。而学术型硕士实行的是一个导师制度，也就是说学术型硕士的导师只有一个，主要对学生的理论知识，课题项目进行指导。
第三点：考试科目难度不同
对于大部分工科专业来说，学术型硕士在报考的时候考的是数学一、英语一，而专业型硕士在报考时考的是数学二、英语二。数学一与数学二的区别在于数学二不考概率论，难度相对数学一来说简单不少；同样，英语二也比英语一的难度小不少。
第四点：调剂条件不同
报考学术型硕士的同学如果遇到某些原因的话可以调剂到相同或者相近专业的专业型硕士，但是专业型硕士不可以调剂到学术型硕士的行列。但要注意临床医学类专业硕士调剂要求则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业（含医学学术学位）的考生不可调剂到临床医学类专业学位。
第五点：学费不一样
根据国家教育部规定学术型硕士每年每人的学费为8000元/年，而专业型硕士的学费一般在12000元/左右，工学学费要不大于12000元/年，金融学则要贵很多。
第六点：学制不同
学术型硕士一般为3年学制，但是专业型硕士一般为2到2年半的学制，也有的为3年，具体情况按照学校的标准而定。
- 相关评论
- 我要评论
-