3-6岁儿童必背论语语言？

一、3-6岁儿童必背论语语言？

【求学篇】

1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

【讲解】:学习了，而能按时去实践，不也高兴吗！有朋友自远方来，（切磋学理），不也快乐吗！别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗！

2．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

【讲解】：有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适（不把精力放在吃住上），而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以说是一个好学的人了。

3．知之为知之，不知为不知，是知也。

【讲解】：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。

4．学而不思则罔，思而不学则殆。

【讲解】：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

5．温故而知新，可以为师矣。（温故知新）

【讲解】：温习已知的旧知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。

6．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

【讲解】：我十五岁时开始立志学习，三十岁时能立足与社会，四十岁时能通情达理遇事不再疑惑，五十岁时懂得了天命的道理，六十岁能听的进不同的意见，到了七十岁时已经达到随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。

7．朝闻道，夕死可矣。

【讲解】：早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的（爱真理胜于爱生命）。

8．不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。（举一反三）

【讲解】：（教学生）不到他苦思冥想怎么也弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他。告诉他（四方形）的一个角，他不能由此推出另外三个角，就不再往下教他（新知识）了。

9．发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

【讲解】：发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。”

10．古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。

【讲解】：古代读书人学习的目的，在于修养自己的学问道德（然后去为国家、人民服务），现在读书人学习的目的，在于给别人看（希望得到别人的赞美和任用）。

11．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【讲解】：懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。

02

【立志篇】

12．士不可以不弘毅，任重而道远。

【讲解】：读书的人不可不抱负远大，意志坚强，因为他重任在身而路程遥远。

13．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【讲解】：三军中可以夺取统帅，但是不可能强迫改变一个平民百姓的志向。

14．岁寒，然后知松柏之后凋也。

【讲解】：到了一年最寒冷的季节，才知道松柏树是最后凋谢的。

03

【品德篇】

15．仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。

【讲解】：仁，距离我远吗？只要我想要做到仁，仁就随着心念到了。

16．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

【讲解】：自身言行正当，即使不下命令，别人也会跟着行动；若自身言行不正当，即使三令五申，别人也不会跟着行动。

17．巧言令色，鲜矣仁。

【讲解】：花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德”（这种人不会有真正的爱人之心）。

18．过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

【讲解】：有了过错，别人都能看到；改了，人们都会敬仰他。

19．德不孤，必有邻。

【讲解】：世界上有道德的人是不会孤立的，一定有很多思想一致的人和他在一起。

20．文质彬彬，然后君子。

【讲解】：一个人的高尚的品质和外在的表现一致，然后才能成为君子。

21．君子不器。

【讲解】：君子不要像器具一样（只有一种固定的用途，要在任何环境都能发挥君子的作用）

22．君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

【讲解】：人格高尚的人不可用小事情考验他，却可以委以重任；人格低下的人不可委以重任，却可用小事情考验他。

23．志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（杀身成仁）

【讲解】：有志之士和仁人，不会贪生怕死而损害仁，只会勇于牺牲来成全仁。

24．不义而富且贵，于我如浮云。

【讲解】：做不应该做的事从而做官发财，对我来说，好比是天空浮来浮去的过眼烟云。

25．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

【讲解】：聪明的人不会疑惑，实行仁德的人会忧愁，真正勇敢的人，不会畏惧。

26．知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

【讲解】：聪明智慧的人爱水，有仁德的人爱山。聪明智慧的人爱活跃，有仁德的人爱沉静。聪明智慧的人快乐，有仁德的人长寿。

27．当仁不让于师。

【讲解】：在实行仁德之事的时候对自己的老师也不要谦让。

28．君子喻于义，小人喻于利。

【讲解】：君子懂得的是义，小人懂得的是利。

29．过而不改，是谓过已。

【讲解】：有了过错而不改正，这才真叫过错呢。

30．君子不以言举人，不以人废言。

【讲解】：君子不因为别人的话说得好就提拔他,也不因为别人的品德不好就废弃他的正确意见。

31．孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。

【讲解】：孝敬父母，尊敬长辈是做人的根本。

32．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

【讲解】：看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。

33．不患寡而患不均，不患贫而患不安。

【讲解】：不怕东西少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。

04

【处世篇】

34．君子坦荡荡，小人长戚戚。

【讲解】：君子胸怀坦荡，无忧无虑；小人心胸狭隘，常常忧愁哀戚。

35．不患人之不己知，患不知人也。

【讲解】：不怕别人不了解我，怕的是自己不了解别人。

36．君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。

【讲解】：君子如果不自重，就没有威严，(别人也不会尊重你)，学习的知识就不会扎实。做人重要的是讲求忠诚，守信用。不要同不如自己的人交朋友。如果犯了错误，就不要害怕改正。

37．己欲立而立人，己欲达而达人。

【讲解】：自己要在社会上自立，就要使别人能在社会上自立；自己要在社会上通达，就要别人也能在社会上通达。

38．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。

【讲解】：名分正当，说话才能合乎情理，事情才能成功。指做事、说话必须理由正当而充足。

39．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

【讲解】：我每天都要从多个方面检查反省自己：为别人出主意办事情，是否忠实呢？与朋与交往，是否有不真诚的地方呢？老师传给我的学业，是否复习了呢？

40．己所不欲，勿施于人。

【讲解】：自己不想要或者不想做的，不要强加给别人。

二、3-6岁儿童语言发展与教育包括？

科学领域包含 （1）科学探究。

①亲近自然，喜欢探究。

② 具有初步的探究能力。

③在探究中认识周围事物和现象。

（2）数学认知。

①初步感知生活中数学的有用和有趣。

②感知和理解数、量及数量关系。

③感知形状与空间关系。

三、3-6岁儿童语言教育策略有哪些？

01 学会拓展话题

想要让孩子多说话，扩大他的词汇量，我们就要学会聊天，千万别把天给聊死了。

打个比方，我们接送孩子上幼儿园的时候，有些家长在路上都不怎么和孩子说话，或者只在和孩子分别的时候说一句，“要听老师的话哦。”

其实只要发散一下思维，就会发现有很多可以聊的话题。

比如现在春天到了，我们可以聊哪些树长叶子了，叶子是什么形状的，哪些树开花了，花朵是什么颜色、什么气味的。

可以聊路上经过的车辆，是什么颜色、什么品牌的，车上的人可能是要去哪里，去干什么。

放学回家的路上，可以和孩子聊今天玩了什么游戏，最喜欢和哪个小朋友玩，有没有学到什么新游戏，回家后可以教爸爸妈妈一起玩。

在和孩子聊天的时候，我们要多问开放式的问题，积极主动地倾听，让孩子有兴趣、有机会发表自己的想法。

还可以有意识地把数学、植物、动物、天气等概念结合进来，扩展孩子的词汇量，让他对这个世界有更丰富的认识。

比如前几天，我和老公聊天的时候说到了“哺乳”这个词，小样马上问我，“妈妈，哺乳是什么意思？”

我回答他，“哺乳就是喝奶的意思，哺乳动物就是喝妈妈的奶长大的动物。”

之后，小样兴致勃勃地和我聊各种动物，“妈妈，牛是不是哺乳动物，羊是不是哺乳动物？”

我一一回答他，最后还打趣地问他，“小样是不是哺乳动物？”他开心地回答“是”。

这样的聊天不仅能增进我们和孩子的关系，还能激发他表达和思考的欲望，让孩子的思维更活跃。

02 词汇扩充练习

除了通过聊天来扩展孩子的词汇量，我们还可以给孩子做专项的训练。

这里介绍2种训练方法。

第一种是以某个音开头，说出尽可能多的词汇。

比如bu开头的词可以有“布丁、布娃娃、不好、捕捉、步行”等等。

为了增加趣味性，我们可以和孩子比赛，大家一个个轮流说，看谁说的词更多。

第二种方法，是说出某个概念下的词汇，比如有哪些水果、动物、花朵等。

对于大一点的孩子，我们还可以增加难度，说一说形容词和副词。

表示“漂亮”的形容词能说出多少，表示“程度”的副词（一点、很、非常）又能说出多少。

脑科学的研究发现，我们的大脑在记忆词汇的时候，是分门别类的。

和孩子经常玩一玩罗列词汇的游戏，把同类的词汇一起记忆，不仅能提升孩子的记忆力和词汇量，也能让孩子的思维更清晰、更有条理。

03 看图说故事

孩子4岁左右开始学习了解故事的含义，还有学会辨识文隐藏的意思。

比如我们问别人“你知道现在几点吗？”是希望对方告诉我们现在的时间，而不是回答“我知道”，然后走开，这就是文字背后的意义。

想要提升孩子的这种能力，我们可以多陪他玩“看图说故事”的游戏。比如陪孩子读绘本的时候，我们可以请他当小老师，给妈妈讲讲“图画里有谁，他在干什么？”

一开始，孩子可能会说得很零碎、不够完整，语言表达也没那么顺畅。

这些都没关系，我们只要专注地看着他，耐心地听他把话说完，让孩子愿意开口就可以了。

等孩子说完后，我们可以再用完整的语句给他讲一遍。次数多了，孩子自然会模仿我们，用更复杂、准确的语句来进行表达。

特别提一句，看图说故事不仅能训练孩子对图画的理解能力和用语言表达的能力，还能加强左右脑的沟通。

因为我们的左脑是负责语言的，右脑负责图像。孩子在看图说故事的时候，需要左右脑协同合作，才能把图像信息转变为文字信息，所以对左右脑的协调特别有好处

四、3-6岁儿童语言表达能力包括？

对母语的产生和理解能力的获得，主要是指对口头语言中的说话和听话能力的获得。幼儿语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表达四个方面的发展上。

语音是指语言的声音，和杂乱的声音不同之处在于它和意义紧密相结合而杂乱的声音毫无符号意义。

五、3-6岁儿童谜语？

  1、一座七彩桥，雨后天上挂。 (打一自然现象)

    谜底：彩虹

    2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。 (打一物)

    谜底：手套

  3、一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头(打一物)

    谜底：不倒翁

六、3-6岁儿童性格？

、外向型性格

外向型性格的孩子经常坐不住、做什么事情都静不下来，无法专心致志;特别愿意表现自己、喜欢张扬、炫耀;虽有“不认生、不打怵”的闯劲，但是说话办事不认真、不仔细……

3-6岁幼儿的性格类型，看看你家属于哪一种

这期时候家长应该有意识地对孩子进行正面教育，一是教给孩子一些必要的文明礼仪，谦虚而不虚伪、阳光而不张扬、勇敢而不鲁莽、谨慎而不冒失;对孩子好犯的毛病事先警告、事后批评、改进后及时给予表扬，帮助孩子克服毛病;二是帮助孩子改掉坐不住的毛病，可以在家长陪同下，坚持每天有一两次固定的时间看书或做事，逐渐帮助他养成专心致志的学习习惯;三是平时注意培养孩子健康的情趣吸引他，减少其室外活动。

二、内向型性格

有些孩子比较喜宅家里独处，不爱参与集体活动，看上去不活泼、不爱动，不喜欢出头露面，平时沉静寡言，独来独往，不够自信。这些基本都是内向型性格的表现。

3-6岁幼儿的性格类型，看看你家属于哪一种

平时家长就要有意识地在家庭中创造活泼、愉快气氛，多主动与孩子交谈，主动向孩子提出各种有趣问题请他回答，平时多带孩子到外面参加郊游健身等有趣的活动，增加健康的生活情趣。鼓励孩子独立完成一些他力所能及的事情，增强其独立生活和处事能力。正如一句名言所说的，“上帝给你关上一扇门的时候，同时会为你打开一扇窗”。因此，对于性格内向的孩子，虽然他们可能在性格上表现出孤僻、不喜欢交流，但是在其他方面，他们并不逊色于其他人，在创造力、空间构造力、想象力等方面甚至会优于其他人。

三、自大型性格

自大型性格的孩子表现过于骄傲、目中无人，自以为了不起，很有可能是一群孩子中的领袖人物，觉得自己比别人都强，不懂得尊重他人……

3-6岁幼儿的性格类型，看看你家属于哪一种

这种性格的孩子家长应该教育孩子为人处事都应当谦虚，明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。还要让孩子明白天外有天、山外有山、人上有人，一旦孩子犯了骄傲的毛病，家长就要及时地指出他的错误，挫挫孩子的锐气。慢慢的给他讲道理，培养他的是非观念，这样他也学会了分辨简单的对和错，慢慢的就听话了。孩子和大人一样，我们做他的好朋友，他也会听我们的话。

四、软弱型性格

软弱型性格的孩子通常是家庭过分溺爱的结果。孩子通常畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在人前不敢讲话。

3-6岁幼儿的性格类型，看看你家属于哪一种

在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母要引起重视进行帮助辅导。让孩子多接触同伴，锻炼自己。作为家长要尊重孩子，不当众揭孩子的短。让孩子放心大胆地说话，给孩子一个自由无拘束的语言空间。在一帆风顺的环境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困难，则表现为缺乏自己的主见和坚韧不拔的毅力，做一件事往往三分钟热情、虎头蛇尾……这个时候家长必须认识到，孩子的这种性格对他成长的危害是很严重的，家长必须主动改变这类孩子的“家庭环境”。

七、笑话3-6岁儿童？

1、我要嫁给蚊子

小蜜蜂说：“妈妈，妈妈，我长大了要嫁给蚊子”。妈妈问：“为什么呀”。小蜜蜂说：“因为蚊子唱歌好听啊，你看只要他一唱歌，大家就会鼓掌！”

2、宝宝听音乐会

爸爸带宝宝去看提琴演奏会，演出开始了，宝宝毫无兴趣。一个小时，两个小时过去了，台上的人还在意犹未尽的拉着小提琴，宝宝终于忍不住了，大声问爸爸：“爸爸，他什么时候才可以把那木盒子锯开啊？”

八、儿童古诗3-6岁？

儿童古诗3-6岁，例如：

《寻隐者不遇》

唐代 · 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

《静夜思》

唐代 · 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《赠汪伦》

唐代 · 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《江南》

两汉 · 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《春晓》

唐代 · 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《画》

唐代 · 王维

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

《风》

唐代 · 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

《池上》

唐代 · 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《咏鹅》

唐代 · 骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

《画鸡》

明代 · 唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

九、儿童午餐3-6岁？

红萝卜作为一种健康的蔬菜，富含胡萝卜素，维生素A，B等营养成分，这些营养成分有助于儿童的身体发育和智力发育哦，尤其是维生素A，对宝宝的视力发育很有帮助，维生素A的缺乏可能导致近视的发生哦。

而且胡萝卜富含的膳食纤维也有助于小孩子的消化，使小孩子吃得多多的

十、3-6岁儿童发展指南中中班语言领域的要求？

、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的目标

乐于与人交谈，讲话有礼貌 （交往态度）

注意倾听对方的讲话，能理解日常用语 （语言理解能力）

能清楚的说出自己想说的事 （语言表达能力）

喜欢听故事、看图书 （阅读能力）

能听懂和会说普通话 （表达与理解能力）谢谢！

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