一、如何有效创设幼儿语言学习环境？
浅谈幼儿良好活动环境的创设 幼儿园的隐形课程：教育环境 让环境成为幼儿的第三任老师 —— 文章来源自 3 e d u 教育网 为幼儿创设一个自由宽松的语言学习环境,是《纲要》中提出的一项重要要求,也是当前幼儿教育中一个重要的环节。幼儿对语言的学习和运用是与语言环境分不开的,因此,要十分重视语言环境的创设,为幼儿营造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。那么。什么是真正有效的环境创设?老师应如何为幼儿创设和谐宽松的语言学习环境呢?根据多年的实践,笔者认为应从以下几方面努力:
一、准确把握发展幼儿语言能力的原则
幼儿教师要掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的指导要点。一是要明确幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。二是明确发展幼儿豫园的重要途径是通过各领域的互相渗透的教育活动,在丰富多彩的活动中扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,为幼儿创设自由、宽松的语言环境不仅仅局限于正课、室内的集体活动,要注意时时、事事、处处为幼儿创造想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境。
二、在爱心和耐心中平等交流
(1)幼儿教师要与孩子平等交谈,接受孩子的语言方式。受生活经验、词汇量和思维特点的限制,以成人的标准来说,有时幼儿语言表达的意思不一定正确或准确,对待孩子用词不当的现象,教师应给与理解并加以正确的引导,保护幼儿运用语言的主动性和积极性。例如,孩子想上厕所会说“小便老师”,其实他的意思是向老师报告,请求老师批准自己去小便,只是语言表达错了。因此,教师应该明白,孩子正尝试用语言作为交流工具,他们能用语言交流、表达及解决问题比正确地使用语言更为重要,相信孩子会在交往的过程中说的越来越准确、越来越完整,宽松的语言学习环境是愉快的,也是允许出错的。
(2)幼儿教师要耐心等待,满足孩子言语交往的需要。耐心等待,意味着教师不能代替、包揽孩子应做的一切,同时也意味着对语言反应较慢的孩子,教师需要耐心等待。例如,有时孩子要告诉你什么事情,却不知如何开口,这时老师应设法引导幼儿:“你好像有什么心事,能告诉老师吗?让我们一起解决吧。”要是遇到性格内向、不爱说话的孩子,可是适当的增加引导时间,老师可蹲下身来,给孩子一个微笑,摸摸孩子的头,给他充分的信心,等待孩子开口说话。面对孩子在语言发展中所产生的问题,教师的耐心等待也是一份宽容,也是对孩子的尊重;教师的耐心、巧妙的评价,会让孩子感觉到你对他的信任,从而愿意与你沟通,接受你的教育。
三、做幼儿语言学习的榜样
教师是幼儿生活中的老师和学习楷模,教师的一言一行都将对孩子产生潜移默化的影响。因此,在日常生活中,教师应尽量有良好的言语习惯,为幼儿创造一个良好的语言环境,孩子的语言表达能力便能在潜移默化中得到提高。教师平时说话时应发音正确,用词恰当,语句要符合语法规范,声调要自然而流畅,态度也要大方,这样会对幼儿的口语产生积极的影响。教师不仅要在平时与幼儿交流时注意自己的语言规范,同时在与他人说话时也应注意语言的规范。
四、在练习中提高幼儿语言能力
新入园的孩子对于新环境新朋友都感到陌生,有种恐惧感,教师应先主动与其交流,如每天早上幼儿来幼儿园时,教师应主动向幼儿问好,并亲切地问问孩子是谁送你来的,坐什么车子来的等等,多用提问的方式来激发孩子的回答欲望,并尽量让其大胆清晰地说话,使他们乐于表达自己,从而学会准确表达。语言是在实践的过程中逐渐发展起来的,必须让幼儿多练习,使幼儿有更多的机会讲述自己的所见所闻,让幼儿根据自己认识和掌握的词汇、语法,创造性地组织语句,讲述情节。比如,我们在午餐后的休息时间要将故事、讲述图片、编故事结尾等语言活动,给孩子创造说话的机会。在活动中允许他们无拘无束、自然的交谈。教师也要经常参于幼儿间的谈话,以朋友的身份在自然的氛围中引导孩子谈话,纠正他们语言上的错误,如发音问题、语言的规范等。
五、使家庭环境成为发展幼儿语言的沃土
父母是幼儿的第一任老师,孩子在入园前受到的语言教育大部分来自于父母,而在入园后,也有将近三分之二的时间是在家中渡过的,因此,家庭中语言环境的创设是发展幼儿语言能力不可缺少的途径。幼儿在学习语言的过程中,模仿最多的就是父母及其他长辈的语言。所以,教师在与家长交流时要提醒家长注意和孩子说普通话、规范话、文明话,说话完整流畅,吐字清晰,发音准确,不说粗话脏话等,从小给孩子一个良好的语言环境。游戏是幼儿最喜欢的活动,父母应尽量将语言教育活动游戏化。在游戏活动中,培养幼儿的语言交际能力,努力创造自由宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与其他人交谈,使其体验语言交流的乐趣,让幼儿在接受教育内容的同时也能喜欢上语言教育活动,并主动去学习语言。
总之,作为幼儿教师,要结合实际,以幼儿为本,创设一个多元的自由宽松的丰富多彩的语言环境,让幼儿在良好的语言环境下交往、锻炼,扩展幼儿的语言经验,促进幼儿语言更好地发展
二、学习通如何建立题库？
1、首先登录学习通，进入系统管理功能界面，点击“题库管理”模块；
2、点击“新建”按钮，输入题库名称，选择题库分类，填写题库介绍；
3、点击“继续新建”按钮，上传一张excel格式的文件，按照要求填写题目、选项和答案信息；
4、点击“保存”按钮，系统将自动生成该题库，完成题库建立。
三、如何学习C语言？
1、课前预习，课后复习，认真做课堂、课后的作业，理解理论知识。
2、记住语法规则。
3、加强逻辑思维。
4、多动手，通过练习上机了解它的运行过程。
5、实践—>理论—>再实践，刚开始学习C语言时，按示例练习，并推动理论的学习，然后再自己多思考，多上机实践。
四、如何学习TCL语言？
两种办法。
1、拣好上手的语言学。基本上所有的脚本语言，tcl/tk，perl，python之类，全力以赴的话两到三星期可以搞定一门。
2、拣语法相近的学。譬如学了C，在C的基础上学C＋＋，进而掌握java。第一个基础最难，但是掌握了它之后学后两个，大概两个月可以搞定一个。
五、作为家长，如何在家里建立起英语语言环境？
其实我觉得建立环境最好的方式就是去言传身教，如果我们自身有这个技能的话，那我们可以去通过日常的交流来去进行传导，但如果我们自身是不会英语的，那我们也要营造出一个我们喜欢英语这样的一个氛围，至少大家可以一起去学习，这样的话，孩子看到也会更愿意去接受这样的一个环境，话说百遍不如亲身演示一遍，我永远都是孩子最好的老师，那我们在向他传递，我们认为是正确的价值观和内容的时候，我们也要这样执行，不然的话，我们说出来的话和我们做出来的事是不对等的，那会给孩子造成误区，明明嘴上说着一样，但却没有实践，这样我觉得反而起不到教育的作用
六、超星学习通如何建立班级？
学习通手机APP，建立课程之后，可以设置学年度，在每个学年度下面，又可以新建班级。此时在新建班级的时候就可以直接写上班级号。然后在这个基础上，再将该学生班级内所有学生的信息导入到这个新的班级里。
做完这些工作之后，教师就可以在新的班级里发出通知，组织学生在这个学习平台上学习，或者在这个平台进行直播。
七、c语言如何建立主菜单？
我之前做的都是很简单的，大多都是数据结构里的；大致思路是：先写出菜单，很简单就是用printf输出；然后在主函数中调用，可以用字符或者int整型来选择菜单中的选项；例如：#include
八、c语言如何建立信息储存？
关于这个问题，C语言可以通过以下方式建立信息储存：
1. 使用变量：变量是C语言中最基本的信息储存方式，可以用来存储各种数据类型的值，例如整数、浮点数、字符等。
2. 使用数组：数组是一组相同类型的变量的集合，可以用来存储大量的数据，例如一组数字或者字符串。
3. 使用结构体：结构体是一种自定义数据类型，可以将多个不同类型的变量组合到一起，形成一个新的数据类型，方便存储和操作复杂的数据结构。
4. 使用指针：指针是一种变量，它存储的是另一个变量的地址，通过指针可以访问和修改其他变量的值，可以用来实现动态内存分配、链表等数据结构。
5. 使用文件：C语言可以通过文件读写函数，将数据存储到磁盘中，实现永久性的信息储存。
九、如何看待语言环境对英语口语学习的作用啊？
语言环境当然重要。
但我把环境分为两种，一种是自然语言环境，就是你生活在说某种语言的环境中，周围的人不会说别的语言，只会说那种语言。如果你足够用心，在这样的环境中学习效果是最好的。你可以自然习得语言。
第二种是人为的环境。那就是你不住在某种语言环境中。但你可以利用现代的技术手段，把某种语言的录音材料用手机或电脑等工具播放出来，没事就播放。和你在某种语言环境中一样，别人能不能听懂，没事就听，把自己泡在这种人为的语言环境中。再加上你去研究你所听的材料。把他们弄懂，理解透。最后在把那些语言材料读熟，背下来更好。这样也能学会外语。而且效果也不差。
我就是这样学会英语的。
但即使你住在某种语言环境中。你不去努力也学不好外语。我见过一个在新西兰呆了七年的人。他口语是没问题的，但书写还是不可以，当时他想这一本书，他不会用英文写。就用汉语写，但他又想在国外出版。所以他就找我，让我帮他翻译成英语。我给他翻译了一段。他看到后说，哎呀，你翻译的这么文学啊。
我不是显摆自己学的多好。我只想证明，语言环境并不能决定语言学习的效果。学外语的效果更多地取决于学习方法和你努力的程度。
十、如何学习汇编语言？
学习汇编语言过程：
一，要有一定的微机硬件基础知识，因为汇编很底层，更加接近机器语言，往往很多的东西要从机器层面来支持理解。
二，最好先学习一门高级语言，因为高级语言更接近人的语言，相对比较容易理解。掌握了一门高级语言后再学汇编，一来不易产生畏惧感，二来遇到问题，只能局限于已学的汇编知识来来思考遇到的问题，此时跳出汇编，旁援掌握的语言有助拓新思路，而不只局限与汇编一个思路。
三，细致，踏实的学习态度是少不了的，更为重要的是实践。比喻为：犹如一个战士进入敌营中心地带，要冷静，小心，还要勇敢，智慧，要在敌中心步步为胜，留意敌人的一举一动，将敌一扫而光，不可大意一步，因为接近核心了，稍一大意有可能留下极大隐患。
四，一个狂热的学习劲头，是学习的动力。勤奋，刻苦，等品质也将帮你一路顺进。
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