一、我的幼儿园小班教案?
小班的教案，根据孩子的年龄特点，视孩子的能力去写，无论事哪个领域，首先是活动目标，教学目标分为认知目标、能力目标、情感目标，根据孩子的年龄段去写。接下来活动准备，活动过程、规则和活动反思。如果是五大领域的话都会参考书，可以参考一下。
二、土拨鼠的家数学教案小班？
活动过程：
一、出示课件图片小松鼠，导入活动
（1）师：小朋友们，今天我们班来了位小客人，想不想知道是谁 啊？看看是谁？
（2）小松鼠跟小朋友打招呼。
（3）引导幼儿从小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。
（4）玩游戏“谁的耳朵灵”
（5）教师小结。
二、出示小松鼠采果子的课件，让幼儿理解“上、下”、“里、外”
1.小松鼠：哦，对了，小朋友们我得走了，我要去树林里采果子，明天我们家要来客人，小朋友们再见！
2.师：小松鼠要去树林里采果子，我们一起去看看好吗？
三、以客体为中心区别“上、下”
1.引导幼儿观察周边的环境。
2.师：“活动室的上面有什么？下面有什么？”
3.引导幼儿寻找物品并说出物品的位置。
四、游戏“找积木”，巩固空间位置
师：小松鼠把我们的积木都藏起来了，我们一起去把它们找出来，但老师有个要求，就是你在哪找到积木的要告诉我们听，好吗？
五、送积木回家，活动结束。
三、小班教案(特别的我)教案怎么写？
幼儿园小班，社会课关于特别的我，都是能够让大家以及孩子听懂 然后从中学到知识，更好的互动起来，让孩子们更能够快乐的度过每一天。
四、昆虫的一家小班教案？
告诉幼儿昆虫和害虫的区别，让幼儿知道昆虫也会有自己的家
五、幼儿园小班教案蝴蝶的家？
答：这样挺好得,起码让家长知道孩子在幼儿园学得什么知识啊。
六、小班舞蹈教案。我要飞？
目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。 3、学习基本动作"踵趾步"。 准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。 师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 （1）教师示范基本动作--踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！
七、小班1234的教案？
设计背景 对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标 1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光 2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。 3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。 重点难点 重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光 难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。 活动准备 ppt图片 音乐《让爱住我家》 活动过程 一、导入： 1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？ 2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！ 这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？ 二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣 1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路） 老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。 2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？ 3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）八、小班识字教案《我的老师本领大》？
这个首先要搞清楚你这节课的目标，我的老师本领大，这个目标就是让让孩子清楚的知道老师所知道的一些所有的失误，比孩子们知道的要多，让孩子们觉得这个老师非常的棒，向老师学习
九、我的吊车本领大小班教案反思？
活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。 活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。 教学重点、难点 活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。 活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。 活动准备 益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、 建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔 语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、 数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数 表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰 活动过程 活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐 一、 激发兴趣 故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！ 二、 实践操作 1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。 三、 分享快乐 1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级 教学反思 活动设计的不足： 1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。 2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。
十、小班科学镜子里的我教案？
1 活动目标： 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
2 活动准备： 经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 物质准备：镜子人手一面。
3 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？ 鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。