逆向思维的特点有哪些？

一、逆向思维的特点有哪些？

      具体如下：

      1.普遍性。

      逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换：软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒：上与下、左与右等;过程上的逆转：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。

      2.批判性。

      逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的逆向思维反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。

      3.新颖性。

      循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。

二、幼儿动作思维的特点有哪些？

宝宝思维的主要工具是动作，特点是直觉行动性。他（她）只有在感知具体事物时或只有在行动中才能进行，还不能先想好再行动。

处于具体的形象思维阶段，依靠有关事物的具体形象或表象进行思维。

这种思维在幼儿期占主导地位，常见的如有的宝宝会指着一幅画说“春姑娘给我们送来了鲜花”。

抽象逻辑思维的萌芽阶段。儿童能用概念或词根据事物本身的逻辑关系来进行思维。

幼儿初期儿童思维中直觉行动性思维占的比重较大，而幼儿后期儿童思维主要以具体形象思维为主，但已经为抽象逻辑思维的发展创造了条件，为以后接受学校教育打下了基础。

三、想象思维有哪些特点，生动性？

1.

形象性 想象思维的操作活动的基本单元是表象,是一些画面,静止的画面像照片,活动的画面像电影。

2.

概括性 想象思维实质上是一种思维的并行操作,即一方面反映已有的记忆表象,同时把已有的表象变换、组合成新的图象,达到对外部时间的整体把握,所以概括性很强。

3.

超越性 想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象,这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的,特别是一些重大的发明创造,都离不开超越性的想象

四、发生性思维的特点有哪些？

发散性思维具有三个特点：流畅性，变通性，独创性。

流畅性指的是在一定时间内能够思考出很多数量的答案，变通性指的的思考的答案的种类比较多，独创性是新颖的。

五、直觉行动思维的特点有哪些？

直觉行动性是先学前儿童思维的基本特征，也是直觉行动思维的重要特征。

（1）直观性与行动性。

儿童的思维与他的感知和动作密不可分，他不可能在动作之外思考，是在行动中利用动作进行思考，也就是说，儿童思考和解决问题的行为还没有分开来，因此，他不可能预见、计划自己的行动。儿童的思想只能在活动本身展开，他们不是先想好了，再行动，而是边做边想。

（2）出现了初步的间接性和概括性。

直觉行动思维的概括性表现在动作之中，还表现在感知的概括性。儿童常以事物的外部相似点为依据进行知觉判断。

虽然直觉行动思维具有一定的概括性，在刺激物的复杂关系和反应动作之间形成联系，但由于缺乏词的中介，儿童对外部世界的反应只是简单运动性和直觉性质的，而不是概念的。因此，它只能是一种“行动的思维”、“手的思维”。

六、学前儿童思维特点有哪些？

1、模仿思维

儿童喜欢模仿，这是他的思维特点所决定的。儿童学习的方式主要是在模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。所以在儿童面前，你要更好地约束自己，避免那些不好的坏习惯让儿童模仿。

2、单向思维

如果你教给儿童1+1=2，但你千万别认为他已经懂得2-1=1，因为他只能从左边推到右边，不能从右边推到左边。因为这时他还不能很好的利用运算来解决问题，而利用的只是他们仅有的直观经验。所以在传授儿童知识时不能想当然地认为他也能自己做一些逆向思维。

3、形象思维

在儿童简单运算的时候，如果您说一支铅笔加上一支铅笔，等于两支铅笔;一个苹果加上一个苹果等于两个苹果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算1+1=2的时候，也还是要借助实物的。经过形象思维的积累，他才能从一个一个的实物中提取出抽象的数字概念。所以在教宝宝学数学更要利用直观教具，让幼儿自己从实物中得到抽象概念。

4、主次不分

一个妈妈对儿童说：“留神别吃下苹果里的虫子。”宝宝说：“为什么我要留神呢?该让它留神我才是。”这也是儿童的可爱之处，所以，幼儿说话抓不住问题的关键，家长要保持足够的耐心来倾听。

5、单维思维

学前儿童只能理解和运用初级概念及其间的关系，这些初级概念是学习者从具体实际经验中获得的，学前儿童不能进行可逆性的思维，不能掌握什么是守恒，不能进行真正的逻辑运算。比如说儿童正在吃冰淇淋，大人告诉他冰淇淋有一只虫子，大人的意图自然是让他别把虫子吃到嘴里，而儿童却会说：“冻死他!”儿童的思维与大人是迥然有别

七、创新思维的特点有哪些？

1.思维方向的求异性即从别人习以为常的地方看出问题。

2.思维结构的灵活性。是指思维结构灵活多变，思路及时转换变通的品质。

3.思维进程的突发性。即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来，表现一个非逻辑性的品质。

4.思维效果的整体性。即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。

5.思维表达的新颖性。

八、科研思维具有哪些特点（）？

科学思想重视逻辑和现实验证，简单一句就是：不要特别倾向于自己愿意相信的，要在心底问下，它到底是怎么样的。

科研的思维多的去了，最基本的也有很多，善于跳出框框，按照实际情况去思考问题吧。

要发展科学研究的思想力，几种思维模式可能满足不了要求。所以需要不断地收集思想方法，并且去试验，得到可重现的结果，即：有猜想的时候可以去按照猜想做，去试验，去尝试，然后得到确定条件下的可重现规则或者现象，这样就可以得出科学的结论。

科学者需要不断的学习，尤其强调各种信息、各种思想方法的收集和主动思考。

学习他人所体现的探究模式和探究精神并且灵活运用也是一种非常好的方法。

关键是自己总结，因为思想方法太多了。

科学就是求是，求实，想象力去试验得到符合科学的可重现结果和规律以及确定该规律的发生条件、发生范围；通过想象和试验进行运用

九、具备较强理性思维的人有哪些特点？

理性的人的特点是做事冷静，善于思考，心理素质极佳，遇事善于总结分析。理性的人具有冷静的态度:对于紧急的事或物能够不紧张且熟练的操作和处理不慌张，就是常说的“泰山崩于前而面不改色”。焦急的心不能表露在脸面，遇事不慌。对于人、事或物能够从多个方面去了解再总结，比如人的个人特点，即性格，习惯，做事风格；事或物就要了解事或物的前因后果。

十、高智商的人思维方式有哪些特点？

一、爱思考

那些高智商的孩子，他们通常更喜欢安静的环境，在安静的环境中思考问题，效率更高，所以那些爱思考的孩子智商绝对不会低。这是因为当孩子在思考时，他们的大脑就在转动。而且，并非只是动脑筋而已，还会想出更多点子。

二、模仿能力强

众所周知，孩子出生后，他们什么都不懂，需要按照成年人的行为习惯来模仿和学习才行。有的孩子从小就很会模仿，可能对他做一次无意的举动，他就模仿下来了。而模仿能力强也是孩子高智商的一个重要体现。

三、情商高

生活中有很多人不能很好地处理人际关系，这往往是因为情商低导致的；而那些能和其他孩子友好相处，能处理好彼此之间关系的孩子，情商往往更高，情商高的孩子在待人处事上能把握好分寸，更讨人喜欢，这样的孩子智商自然也不低。

四、逻辑思维能力强

逻辑思维能力是学好数学必不可少的能力，同样也是学好其他学科、处理日常生活问题所必需的能力。

一个逻辑思维能力强的孩子，他掌握的不仅是知识，还有比知识更加本质的能力：归纳、判断、推理等能力。当别人还在苦苦思索时，逻辑思维强的孩子就能快速、清晰的分析问题，找到解决问题的关键。在今后的学习过程中，更能掌握要领，理解和接受速度也更快，达到事半功倍的效果。

所以孩子逻辑思维能力强的话，智商更高，学习也更容易。

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