一、如何提高钳工钻孔精度？
提高钳工钻孔精度的方法如下：
1、刃磨好钻头
要想钻出好精度的孔，首先应该做的就是磨好钻头，刃磨的钻头不仅要保证顶角、后角以及横刃斜角，两主切削刃长度相等且对称钻头中心线对称、两主后刀面光滑。同时对于不同的情况，适当修磨棱边、前刀面、分屑槽等也是很必要的。
2、精确划线
精确划线，是保证尺寸准确的基础，所以在实际生产中，我们经常会使用到高度尺来精确划线，为保证线条的清晰均匀。同时还要注意划线基准面的选择，基准面要加工精确，还要保证本身的平面度以及相邻面的垂直度。
3、正确装夹
· 直径在6mm以下的孔：精度要求不高，可以使用手钳夹紧工件进行钻孔。
· 直径在6—10mm的孔：工件规则平整，可用平口钳夹持，保持工件表面与钻床主轴垂直。
· 直径较大的孔：必须将平口钳用螺栓压板固定。
· 直径在10mm以上的孔：应用压板夹紧的方法进行钻孔。
4、准确找正
装夹完成后，要进行找正，找正有静态找正与动态找正两方面：
· 静态找正：在钻床启动之前进行找正，使钻床主轴中心线与工件十字线交点对正。这种方法适用于新手，容易掌握但是相对的精度较低。
·动态找正：在钻床启动后进行找正，在找正的同时，把一些不确定因素均考虑在内。这种方法虽然钻孔精度较高，但是对于操作者的要求也很高。
5、认真检测
在钻孔的过程中，误差是一定会存在的。为了减少误差，需要从各方面来采取措施。在采取这些措施后，还需要对孔的精度及时进行检测，确保孔的精度准确性，以便及时采取措施进行补救。
二、如何提高钳工教学质量？
因为字数太多，我代773702552回答后半部分，功劳是他的：
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4、把基础知识保持在学生的记忆里 5、“两套教学大纲”，发展学生思维 6、谈谈对“后进生”的工作 7、知识——既是目的，也是手段 8、关于获取知识 9、怎样把学生从事实引导到抽象真理 10、第一次学习新教材 11、思考新教材是上课的一个阶段 12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 13、评分应当是有分量的 14、不要把学习之母变成后娘 15、怎样检查练习本 16、学科教学中的学生积极活动的内容 17、教给学生观察 18、怎样靠阅读扩充知识 19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 20、不要让能力和知识关系失调 21、兴趣的秘密何在 22、争取学生热爱你的学科 23、怎样把思想同自尊感融为一体 24、淡谈学生的智力生活 25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 26、要教会儿童利用自由支配的时间 27、让每一个学生都有最喜欢做的事 28、用劳动的爱好来教育学生 29、怎样使学生注意力集中 30、谈谈直观性问题 31、给准备教一年级的教师的建议 32、怎样在学龄前期研究儿童的思维 33、给刚参加学校工作的教师的几点建议 34、怎样发展儿童的思维和智力 35、怎样培养记忆力 36、要爱惜和发展青少年的记忆力 37、培养儿童对图画的爱好 38、怎样训练儿童流利地书写 39、教给儿童用左、右手都会工作 40、动手和智慧 41、智育的真谛 42、怎样学习别的教师的经验 43、怎样才能使儿童愿意好好学习 44、给复式教学的学校教师的建议 45、教师应当写哪些计划 46、关于写教师日记的建议 47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律 48、要思考，不要死记! 49、要让学生掌握学习的工具 50、学生负担过重的奥秘在哪里 51、要使知识“活起来” 52、为什么学生感到越学越难了呢? 53、学习愿望是学生学习活动的重要动因 54、怎样使小学生愿意学习 55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来 57、带孩子们做环球“旅行” 58、“思维课”——到自然界去“旅行” 59、识字教学应当跟图画紧密结合起来 60、必须教会少年阅读 61、一年级数学教学中的思维训练 62、让学生生活在思考的世界里 63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 65、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 66、劳动和智力发展 67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68、—般发展与掌握基本知识 69、教学中的随意识记和不随意识记 70、要敢于鼓励学生“超大纲” 71、教学方法问题 72、少年期学生思维活动的特点 73、青年期学生思维活动的特点 74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧 75、教师，要爱护儿童对你的信任 76、怎样对待学习有困难的儿童 77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78、一个“差生”的“思维的觉醒” 79、教育和自我教育 80、要保持“水源的清洁” 81、全面发展教育思想的一些问题 82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 83、“思考之室”——我们的阅览室 84、我们的“家长学校” 85、农村学校的特殊使命86、致未来的教师 87、谈谈教师的教育素养 88、教师们的教育观点的一致 89、怎样听课和分析课 90、我怎样写教育日记 91、我怎样领导教师集体的创造性劳动 92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 93、关于和谐的教育的一些想法 94、劳动教育和个性全面发展 95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究 96、我怎样研究和教育学习最差的学生 97、怎样教育学生热爱劳动 98、课堂教学与课外阅读 99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致 100、提高教学质量的几个问题。
三、装配钳工如何提高技术？
装配钳工是一个非常细心技术性很强的工种，如何提高业务水平是一项深加工的项目，要想提高自已的业务能力，必须做到技术理论努力深造，学透机械设计熟悉机电结构和原理，深通装配钳工工艺学，在理论上精通装配钳工的理性工艺，在实际上道道工步精通，这样才具备好装配钳工的优秀条件。
四、怎样提高维修钳工工作效率和质量？
进行岗位培训，提高个人素质。
和责任心。最主要的钱给到位。效率质量都可以提上来五、中级钳工是几级钳工？
中级钳工属于国家职业资格四级，高级钳工属于国家职业资格三级。
除此之外，钳工还有初级（国家职业资格五级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级），一共分为五个级别。鉴定的方式为理论知识考试和技能操作考核相结合，技师、高级技师鉴定还须进行综合评审。
六、应聘钳工要钳工证？
钳工证，是从事钳工工作的职业资格证。分为五个等级，钳工初级证，钳工中级证，钳工高级证，钳工技师证，钳工高级技师证。
钳工证，是人力资源与社会保障局和技术鉴定中心颁发的证书，必须通过钳工理论考试和钳工实操考试。
其中，钳工证中的内容又分为钳工、模具钳工、装配钳工和机修钳工。[1] 具体考证的时候，要选清楚。
钳工证的报考条件，因为不同地区，不同等级的报名条件都是不一样的，具体可以咨询相关的培训机构或鉴定中心。
七、工具钳工与钳工的区别？
工具钳工与钳工概念不同，主要区别是:
第一，工具钳工与钳工含义不同。工具钳工是钳工的一种，是专门从事生产或加工工具的钳工。而钳工是指普通的钳工，是从事生产零件的钳工。
笫二，工具钳工与钳工内函不同。工具钳工专业性较强，只生产工具。而钳工是生产零件及其他工作的钳工。
第三，工具钳工与钳工外廷不同。工具钳工外延很小，只负责生产工具。而钳工外延很大，包括装配钳工，机修钳工、普通钳工等。
八、中级钳工如何升级高级钳工？
通常是拿到中级证后，继续从事本工种满三年的，就可以到当地的职业技能鉴定机构报考高级，费用应该一千多一点吧
九、没做过钳工怎么应聘钳工？
没做过钳工想应聘钳工现在都得和企业人事谈，或者找老板谈，如果充许也是从学徒做起，学做钳工是要吃苦的，最好有一个好师傅带，钳工基本工榔头，锯子，大方锉，榔头要打的准，锯要锯的直，锉要锉得平，还要学会磨钻头打孔铰孔，如果学维修钳工还要了解机床性能，总之必须能吃苦才可以学钳工。
十、钳工历史？
钳工的前身应该是“金工”。这里的金工指的是： 《礼记·典礼》中记载：“天子之六工，曰：土工，金工，石工，木工，兽工，草工，典制六材。 ，目前钳工是现代工业生产应用比较广泛的这种工种。不过钳工的工作范围实在是太广，很多的新的工种都是从钳工演化而来的。比如，汽车维修、手工工艺等等。