简述自己对现状工作看法想法及今后的期望状态？

一、简述自己对现状工作看法想法及今后的期望状态？

我对我现在的工作看法：稳定有余，挑战不足！总的来说，就是很稳定，但工资不理想，发展空间很小，每一天都太平淡，没有激情感。

我对自己今后的期望状态：多劳多得，不劳不得！不要吃大锅饭，设定明确奖惩条例，工作累不要紧但到要看到成比例的收益，给员工多一些激情。

二、对语文的想法和期待？

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文至关重要。

要想学好语文最重要是的是培养兴趣。语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活中的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性，“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进，由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

要掌握好语文有三个步骤：

一、学好课本知识。课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。学习最重要的阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师同学一起学习讨论。课本要反复地阅读，直到把问题看透了，看彻了，明白了。为了巩固知识，下课后做一些练习，知识才会更稳固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累：知识就像海洋，课本的知识远远不能满足我们的需求的，所以适当的阅读是必要的。这样不仅能使我们积累更多的知识，而且能丰富我们的生活。

三、加强写作训练：课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的文章最好背诵下来。注意观察生活，感悟生活，坚持不懈的写日记，有感而发地写随笔，都是帮助我们写好文章的途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益

求精。

春去秋来，我们只能有限的时间来了。所以不管大家是否热爱，都要认真地学习它，不要当作负担，只要把它想象成兴趣，只要善于发现，我们都可以从自己感兴趣的书中学习语文，俗话怎么说来着：轻松一点，胜人一筹！

三、你对教师的培训学习有何看法？

教师是一项崇高的职业。教师担负着教书育人的艰巨任务。为了做一名称职的教师，为了完成自己所担负的艰巨任务，因此教师必须不断地参加培训学习。

教师之所以要参加培训学习，首先在于要通过培训学习，提高自己的教学业务水平。特别是新教师。教学改革在不断地深入进行。新的教学理念和放学手段在不断地涌现。通过对老师们的培训，可以及时地推广那些被实践证明行之有效的教学埋念和教学方法、手段。同时，如今的知识在不断地更新。如果不通过再学习，那么老师的文化水平就要落后，就不能胜任教学工作。

活到老，学不了。老师也是这样。要边教边学，教学相长。只有这样，在教学中才能得心应手，才能出色地完成教学任务。

四、大家对教育培训行业有何看法？

办培训机构最重要的两个条件，一是运营能力，二是教学能力，据我所知市场上大多数机构往往比较重视教学能力，真正两手抓的很少，而大多数机构运营人都是教师出身，教育情怀太重，由于自身的思维限制，他们会把三分之二的精力都放在教学上，想单纯的靠口碑吸引用户，而往往不太会注重运营能力。

很多机构运营人在教育行业干了多年，依然不能把机构做大，甚至有些机构做不到两三年就被迫关门， 造成这种局面的无非就是不懂运营，教学情怀太重，天真的以为，只要教学能力强，家长会主动找上门。

运营能力不是简单的归纳为招生活动推广、活动策划、 团队搭建、薪资分配.........，其实它考量的是一种思维模式。

前几天有个机构运营人找到我吐槽，说自己办了一家机构三年，到现在为止机构一直处于亏损状态，希望能得到老师的帮助，聊过才发现， 机构招生一直不错，可就是一年到头看不到收入，后来通过数据整体才发现自己亏损近 40万，不算不知道，一算吓一跳，机构每年的租金投入、员工每月的工资发放，活动经费支出等所有的费用算起来，赚的钱还不够公司日常的花费，每年投入几十万，到头来还要亏损几十万。

教育行业当中有70%的人会犯这样的错误，盲目地认为流水=结转，这也是很多机构运营人一直找不到机构亏损的原因，流水只是你们收到的学费，学生没有耗完课，钱只能算是预收款，还不完全属于机构，要想快速拿到这笔费用，只能加快耗课，除此之外，你的结转还要支付员工的工资、房租、活动费用等日常开支。那么，利润=结转-成本，才是机构的实际收益。

机构只有把每一笔收入和支出费用加以核算，才能清楚的知道机构是赚钱还是亏钱 ，但凡没有通过数据核算的财务状况都是假象，所以看一个机构到底赚没赚钱，看他各项数据大概就一目了然了。

很多大型的公司也都运用数据运营模式去发现并改进问题，这个方法同样也适合机构去改进问题。

例如 ：在给机构下达任务时，机构年计划需要完成多少营业额，根据营业额目标可以反推需要做多少场活动，一场活动需求拿到多少名单，根据销售完成的业绩，招多少销售等，这些都可以根据公司现有的数据给机构定下目标、管控成本，实现机构最大化盈利，也能在日常的执行过程中利用数据，追本溯源，找到出现问题的原因。

机构要做好数据化管理，无非是需要把每项数据都派上用场，通过数据监控机构运营状况，及时发现问题。

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五、对武松的看法和理由？

表达了武松武艺高强，勇猛过人的英雄气概。能够打败一只凶猛的老虎，可见又勇敢又有一身好功夫。

梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。

扩展资料

明初洪武年间，梧塍徐氏九世徐麒（徐霞客高祖）以布衣承诏出使四川，功成辞官回到故里，名扬一时。徐麒请苏州(一说为钱塘即杭州)隐士施耐庵到家里当私塾先生。施耐庵就住在祝塘镇环境幽美的大宅里，边教书边写作《水浒传》，当地人都尊称他为“耐庵公"。

武松景阳冈打虎，写得栩栩如生。据说当时施耐庵不过是到大宅里村后的后阳岗散步，见有条黄狗睡在松树下，一名庄丁武阿二把黄狗打跑了。施耐庵回家便以此为原型进行创作，把后阳岗改作景阳冈，黄狗变成吊睛白额虎，武阿二成了武松。

六、对职高的看法和感悟？

高等职业教育的内涵 高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型,是职业教育的高等层次。它按照职业分类,根据一 定职业岗位(群)实际业务活动范围的要求,培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。这种教 育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训,是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

2.

高等职业教育的目的 高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者, 与普通教育和成人教育相 比较,高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是为了学习理论知识;为了完善知识体系……; 为了增进学习能力;为了培养动手能力;为了提高社交能力。

3.

高等职业教育的性质 高等职业教育是教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情, 结合国际职业教育发展的总趋势提出的一 个新的教育体系。高等职业教育强调理论和实践训练并重,强调以就业为导向,毕业生有直接上岗工作能力, 在就业市场更具竞争力。

七、对杜甫的评价和看法？

【亘古长安】杜甫一生颠沛流离，为什么还要写诗

杜甫是距普通百姓最近的人，研究杜甫具有重要的人生意义。杜甫一生颠沛流离，为什么还要写诗呢？

杜甫识字，有文化，说明杜甫出生的家庭应该是个小康家庭。古代绝大多数老百姓是上不起学，念不起书的，杜甫能上学识字，说明其家庭还是殷实的。

杜甫运气不好，生逢乱世。唐明皇宠信安禄山，可安禄山恩将仇报，狼子野心，导致了历史上著名的安史之乱。杜甫这段时间主要住在长安，就是现在西安长安区杜公祠的所在。杜甫在长安住了十三、四年，生活一直不太如意。住的是悬崖峭壁上挖的土窑洞，也没有什么可吃的，穷困潦倒，当官吧，也没有什么官可当。乱世之中兵荒马乱的，有什么官可当，能活着就不错了。

就是在这样的生活条件下，杜甫写诗。杜甫要是不写诗，一千多年后的今人恐怕无从知道杜甫为那路神仙了。

我们经常会听到一些人说什么读书有什么用，读书读傻了等报怨的话，杜甫就是因为读了书，有了文化，懂得平仄，会写诗，才有了今天的诗圣。

平民百姓的平庸就在于太现实，目光短浅。芸芸众生，饮食男女，活着就是为了吃口饭，然后白天黑夜地努力生娃。感兴趣的事除了吃饭，就是男女那点事情了。

杜甫的生活可能连小康也算不上，八月秋高风怒嚎，卷我屋上三香茅，屋不保暖，食不果腹啊。可以假设地说，杜甫的生活甚至赶不上当时一般老百姓的生活水平。

杜甫人穷志高。杜甫写诗并不只限于写自己生活的困苦，杜甫胸怀天下，以中国文人所具有的悲悯之心，关注社会，关注民生。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，自己过着贫穷的生活，却关心着天下寒士。

文人要有文人的骨气，杜甫虽然穷，但一生都在坚守着做人的底线。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。杜甫是知识分子，有着几千年来传统文人的高贵品德，有着做人的尊严，杜甫不会也不愿意大丈夫相时而动，恰恰因此，更加加重了其生活的困难。

杜甫的一生不完全是为自己活着，杜甫有着文人的社会责任感，国之兴亡，匹夫有责。杜甫人微言轻，其地位不足以命世，这也是他一生的苦闷。杜甫是普通百姓中的一员，是草根阶层，但杜甫以诗言志，以此爱好使其成为了中国最伟大的诗人。

八、对激光的认识和看法？

激光是20世纪以来继核能、电脑、半导体之后，人类的又一重大发明

，被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”。英文名Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation，意思是“通过受激辐射光扩大”。激光的英文全名已经完全表达了制造激光的主要过程。激光的原理早在 1916年已被著名的犹太裔物理学家爱因斯坦发现。

九、对礼仪的理解和看法？

礼仪作为一种文化，又是人们在社会生活中处理人际关系和用来对他人表达友谊和好感的纽带。

讲礼仪可以使人变得有道德，讲礼仪可以塑造理想的个人形象，讲礼仪可以使人的事业成功，讲礼仪可以使社会与家庭更加安定和温馨。我们的生活与工作，都需要礼仪的存在？

十、对安全的理解和看法？

对安全的认识和理解有哪些？

（1）树立生产中安全第一的思想，远离危险区域，从小事做起，克服麻痹思想，从要我安全做到我要安全。

（2）学习并理解安全操作规程，规范自身行为，杜绝抢时间、赶进度、图省事等不良行为的发生，在任何情况下不违章、违规操作。

（3）严格要求自己，保持在岗位操作时有良好的精神状态，做到注意力集中，防止因疲劳而发生事故的可能性。

（4）每天上下班以及工作中做到对自己工作区域的仔细检查，物品进行安全整洁摆放，及时进行整理、清洁工作，以保证工作环境整洁有序，消除事故隐患。

（5）在做好自身安全的同时，积极协助同事及其他人员进行安全生产的宣传工作，对违规操作等危险行为进行及时劝阻。劝阻无效的，及时汇报上级领导，并协助领导处理好违规事件。

安全的客观状态：

没有危险的状态是安全，而且这种状态是不依人的主观意志为转移的，因而是客观的。无论是安全主体自身，还是安全主体的旁观者，都不可能仅仅因为对于安全主体的感觉或认识不同而真正改变主体的安全状态。

一个已经处于自由落体状态下的人，不会由于他自我感觉良好而真正安全；一个躺在坚固大厦内一张坚固的大床上而且确实没有任何危险的人，也不会因认为自己危在旦夕就真的面临危险。因此，安全不仅是没有危险的状态，而且这种状态是客观的，不依人的主观意志为转移的。

没有危险作为一种客观状态，不是一种实体性存在，而是一种属性，因而它必然依附一定的实体。当安全依附于人时，那么便是“人的安全”；当安全依附于国家时，那么便是“国家安全”；而当安全依附于世界时，便是“世界安全”。

这样一些承载安全的实体，也就是安全所依附的实体，可以说就是安全的主体。客观的安全状态，必然是依附于一定的主体。在定义“安全”概念时，必须把安全是一种属性而不是一种实体这一特点反映出来。

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