二年级到三年级的作文对于很多孩子来说都是一道坎，因为二年级的作文只是简单的看图写话，而孩子到了三年级，作文就需要成篇成文了。写什么、怎么写、写不好等问题都是孩子在写作过程中经常会遇到的，那么家长们应该怎样才能帮助孩子写好三年级作文呢？家长们不妨看看下面这些办法，帮助您家孩子写好三年级的作文！
一、基础要求——把作文写具体
首先家长可以要求孩子先把作文写具体，因为这是作文起步的重中之重。在一、二年级时，孩子只需要写几句话或一段话，只要能够抓住作文的时间、地点、人物、事件这四个要素就行。但是，三年级每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。三年级的孩子的作文应该开始成篇成文，那么孩子怎样才能过渡到成篇成文呢？
家长可以先要求孩子将作文写具体，家长可以借助“扫地”这件简单的事来教孩子将作文写具体：
孩子作文写“扫地”这件事，可以写“我扫了地”，这是最简单的。
加入作文四要素以后就变成了“今天中午，我在家里把客厅的地给扫了”。
但这还远远达不到成篇成文的要求，家长就可以让孩子将扫地这件事情给细化，写具体，比如“今天中午，我在家里把客厅的地给扫了。扫地并不是一件简单的事情，我首先……其次……最后……”，然后再在作文结尾加上自己的感悟，这样孩子的作文已经达到了基本的要求了。
二、进阶技巧——教给方法
众所周知——作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，也就是说文章的开头要像凤凰一样漂亮，才能吸引人；而作文的中间部分要像猪的身子一样胖，有充足的内容；作文的结尾部分要简洁有力。那么，孩子怎样才能达到这些要求呢？
首先家长们可以给孩子找找开头、结尾的写作方法，然后孩子学会将开头结尾写好。其次，让孩子在生活中多观察、多积累生活素材，能够丰富孩子的作文的内容。最后，如果孩子仍旧不知道作文应该怎么写，家长们可以让孩子多看看优秀范文，看看别人的文章是怎么开头、怎么结尾、怎么谋篇布局的，然后进行仿写，最后吸收成为自己的东西。
三、必不可少——家长激励性评价
孩子每次作文以后，家长最好给孩子们一些激励性的评价，让孩子增强对写作的信心，提升写作的动力，爱上写作。孩子在写作过程中，都是渴望得到家长的关爱和激励的，他们可以从家长的激励中汲取前进的力量和成功的信心。
家长的评价可以围绕着“促进孩子的发展”这个主要目标展开，在看完孩子的文章之后，家长们可以说这些话来激励孩子：“能把书本中的语言运用到自己的写作中，你真了不起！”；“妈妈看你的文章真是一种享受，在你的作文中妈妈深深感受到了你的感情！”；“我的孩子，我为你骄傲！”……这些激励性的语言，可以在孩子的心里激起一阵阵涟漪，长此以往，孩子的作文就能够越写越好，好词佳句不断！（内容原文见：三年级写不好作文从何教起？聪明家长这样做）
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