大班排序教案怎么设计？

一、大班排序教案怎么设计？

本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。活动方案：活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。活动准备：教学课件；各种排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。

二、大班橱窗设计教案及反思？

大班橱窗设计教案，引导学生发挥自由想象力，画出自己喜欢的橱窗图案，教师要善于引导。教案反思要体现对授课过程的的反思，是对学生引导不够，表达不准确，导致效果不佳。

三、大班防止烫伤教案设计意图？

小朋友，我们由于我们小，千万不要自已用暖瓶去倒开水，以防被烫伤。

四、制作小武器大班教案含反思？

我个人认为制作小武器大班教案设计符合幼儿园大班身心认知规律、制作具体、富有兴趣。但在纪律组织还存在问题，需要不断完善。

五、藏书票设计与制作教案？

知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。

过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。

情感态度与价值观：通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养。

六、幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写？

就是这个阶段幼儿的语言发展目标

1、能够说出故事的主要内容。

2、能根据故事的情节和部分线索猜想故事情节发展和改编创编。

3、能对这个故事说出自己的看法，想法。

4、能够初步感受到文学作品的美

七、大班美术钱币的设计版画教案

大班美术钱币的设计版画教案

钱币的设计版画在大班美术教育中起着重要的作用。通过钱币设计版画的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及美术表现能力。本篇文章将分享一份适用于大班学生的钱币设计版画教案，帮助教师们更好地开展钱币设计版画的相关教学活动。

一、教学目标

• 培养幼儿的观察力和想象力，提高其艺术创造能力。
• 了解钱币的基本知识，学习钱币的元素和特点。
• 通过设计自己的钱币版画，培养幼儿的美术表现力和审美能力。

二、教学准备

教师准备钱币样本、彩色纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水等美术材料。

三、教学过程

第一步：钱币展示

教师向幼儿们展示一些常见的钱币，介绍钱币的基本知识，如形状、图案、材质等，让幼儿对钱币有一个初步的了解。

第二步：钱币元素分析

将钱币的图案、文字、边缘等元素分解出来，让幼儿观察并描述每个元素的特点和作用。通过分析钱币的元素，让幼儿知道设计和构图是钱币版画创作的重要环节。

第三步：钱币版画创作

教师引导幼儿根据自己的想象和创意设计一个钱币版画。幼儿可以选择自己喜欢的主题，如动物、植物等，并运用前面学习到的钱币元素进行设计。教师可以提供一些参考和指导，鼓励幼儿充分展示自己的想法。

第四步：作品展示

教师组织幼儿们展示自己设计的钱币版画，并分享自己的想法和创作过程。幼儿们可以互相欣赏、交流和学习，激发彼此的创造灵感。

四、教学评价

教师可以根据幼儿的钱币版画作品进行评价，重点关注以下几个方面：

• 图案设计的创意和独特性。
• 运用钱币元素的能力。
• 作品的整体美感和表现力。

五、延伸活动

在钱币设计版画教学之后，教师可以引导幼儿进行一些延伸活动，进一步发展幼儿的艺术潜能：

• 组织幼儿们参观钱币博物馆或进行实地考察。
• 让幼儿设计自己的纸币，体验不同的设计风格和创作过程。
• 为幼儿提供更多的绘画材料和工具，让他们在创作中尽情发挥想象力。

通过上述教案和延伸活动，幼儿们可以在钱币设计版画中，培养自己的审美能力和艺术创造力。同时，也能够加深对钱币的了解，提高观察力和想象力。教师在教学过程中要给予幼儿充分的发挥空间，尊重他们的创作过程和想法，激发他们的创造潜能。

希望这份钱币设计版画教案能对广大教师在大班美术教育中提供一些帮助和借鉴。通过钱币设计版画的活动，我们可以为幼儿搭建一个发挥想象力和创造力的艺术平台。

八、服装设计课程教案大班

在服装设计课程教学中，大班教学是一种常见的形式，通常指学生人数在50人以上的教学班。大班教学的优点是可以更好地利用教学资源，提高教学效率，但对于教师而言，也意味着更高的教学难度和更多的教学压力。

教学目标

在大班教学中，教师需要根据学生的实际情况，制定相应的教学目标，以保证教学的有效性和针对性。服装设计课程教学的主要目标包括：

• 培养学生的设计能力和审美意识；
• 提高学生的手工制作和操作技能；
• 增强学生的创新和实践能力；
• 培养学生的团队协作和沟通能力；
• 培养学生的职业素养和市场意识。

教学内容

服装设计课程教学的内容包括设计基础、手绘、面料知识、服装结构、样衣制作等方面。在大班教学中，教师需要根据学生的实际情况和课程进度，制定相应的教学内容和教学计划，以保证教学的系统性和连贯性。

设计基础

设计基础是服装设计的基础，包括色彩、构图、比例、形态等方面。教师可以通过讲解、演示、案例分析等方式，帮助学生掌握设计基础知识，提高设计能力和审美水平。

手绘

手绘是服装设计的重要技能之一，包括服装素描、服装细节、面料质感等方面。教师可以通过示范、演练、评估等方式，帮助学生掌握手绘技能，提高手绘水平和表现能力。

面料知识

面料是服装设计的重要组成部分，包括材质、质感、用途等方面。教师可以通过教学讲解、实物展示、实践操作等方式，帮助学生了解面料知识，提高面料识别和运用能力。

服装结构

服装结构是服装设计的重要环节，包括版型、剪裁、缝制、装饰等方面。教师可以通过教学讲解、实物演示、实践操作等方式，帮助学生掌握服装结构知识，提高服装制作和操作技能。

样衣制作

样衣制作是服装设计的实践环节，包括样衣设计、样板制作、订做等方面。教师可以通过实践操作、案例分析、评估反馈等方式，帮助学生掌握样衣制作技能，提高实践能力和创新能力。

教学方法

在大班教学中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，选择适当的教学方法，以提高教学效果和教学满意度。

讲授法

讲授法是大班教学中常用的教学方法之一，适合讲解理论知识和技能要点。教师可以通过讲解、示范、案例分析等方式，向学生传授知识和技能，提高学生的理解和掌握能力。

实践法

实践法是大班教学中重要的教学方法之一，适合提高学生的实践能力和创新能力。教师可以通过实践操作、案例分析、评估反馈等方式，帮助学生掌握技能和知识，提高实践能力和创新能力。

互动法

互动法是大班教学中有效的教学方法之一，适合提高学生的参与度和思维能力。教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维交流和合作学习，提高学生的思维能力和协作能力。

教学评估

在大班教学中，教师需要对学生的学习情况进行评估，以便及时发现问题、及时调整教学策略。教学评估的主要方式包括考试、作业、实践报告、课堂表现等方面。教师可以根据学生的实际情况和课程要求，选择相应的评估方式和评估标准，以保证教学评估的公正性和准确性。

结语

在大班教学中，教师需要根据学生的实际情况和课程要求，制定相应的教学目标、教学内容和教学方法，以提高教学效果和教学满意度。同时，教师还需要对学生的学习情况进行评估，及时发现问题、及时调整教学策略，以保证教学质量和教学成效。

九、求幼儿园社会教育我的进步大班教案，设计意图？

活动名称：我进步了

　　活动目标：1、知道自己进步了的地方。

　　2、设计奖旗。

　　活动准备：图画纸、吸管

　　活动过程：1、出示班上的奖状或流动红旗，和幼儿分享他们进步的地方。

　　2、一起看挂图，说说自己有哪些进步。

　　3、参观托班的教室，看看自己现在在哪些地方的本领比弟弟妹妹大了，想一想哪些是自己以前不会但现在已经会做的事情。

　　4、请幼儿设计和制作一面属于自己的名为“我进步了”的奖旗，奖励自己，可以写上：“我进步了，我会自己洗碗了”等等。

　　5、请幼儿互相交流，读一读彼此进步了的地方，把幼儿的进步旗集中展示出来。

十、幼儿园有关了解民族数学领域大班教案的设计思路有哪些？

大班主题教案《少数民族》

设计思路：

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目的：

1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

活动准备：

1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2．自制ppt，录音机。

3．幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程：

一、导入

1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

活动延伸，请孩子们回家和父母介绍自己所知道的少数民族，说说他们各自的特点。

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